《有多少“粘貼畫”》說課稿

時間：2021-02-10 15:53:26 說課稿我要投稿

《有多少“粘貼畫”》說課稿

　　教材內(nèi)容：

《有多少“粘貼畫”》說課稿

　　這節(jié)課《有多少“粘貼畫”》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第七單元《乘法口訣》（二）的第１課時的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握6的乘法口訣，解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已知求未知的思維方法。

　　3、結(jié)合解決問題的過程體驗(yàn)估算的策略以及它對計(jì)算的作用，培養(yǎng)估算意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、編制6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、體會估計(jì)的方法以及它在計(jì)算中的作用，在計(jì)算中體會新舊知識的聯(lián)系，逐步學(xué)會從已知尋求未知的思想方法。

　　二說教法：

　　這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)“2—5的乘法口訣”以后，由于他們已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)２—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材呈現(xiàn)的形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出６的乘法口訣。課本的意圖是要讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立編寫意圖，我就利用學(xué)生學(xué)過的數(shù)學(xué)知識推到出六的乘法口訣。

　�。�、情景教學(xué)法：利用課件讓學(xué)生在情景中感受知識的形成過程很簡單，就是利用我們學(xué)過的知識來解決問題，使學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

　�。�、游戲教學(xué)法：這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，使學(xué)生在玩中學(xué)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師只是組織者、引導(dǎo)者和合作者�！�

　　３、小組合作教學(xué)：找規(guī)律教學(xué)時讓學(xué)生去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流”的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三說學(xué)法：

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

　�。�、利用所學(xué)過的`知識，來解決未知知識，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的連慣性。以后遇到類似的情況都可用原有的知識來解決所遇到的新問題。使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的意識，如：你發(fā)現(xiàn)了６的口訣里有什么秘密！讓學(xué)生自已去探索、去發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展，從中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣和成就。

　　四教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、學(xué)生用編寫６的乘法口訣表等。

　　五教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，探討新知