有多少粘貼畫說課稿
一、說教材：
教材內(nèi)容：
這節(jié)課《有多少“粘貼畫”》是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第七單元《乘法口訣》（二）的第１課時的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1、掌握6的乘法口訣，解決簡單的實際問題。
2、經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已知求未知的思維方法。
3、結(jié)合解決問題的過程體驗估算的策略以及它對計算的作用，培養(yǎng)估算意識。
教學(xué)重、難點：
1、編制6的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。
2、體會估計的方法以及它在計算中的作用，在計算中體會新舊知識的聯(lián)系，逐步學(xué)會從已知尋求未知的思想方法。
二、說教法：
這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)“2—5的乘法口訣”以后，由于他們已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)２—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材呈現(xiàn)的形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出６的乘法口訣。課本的意圖是要讓學(xué)生學(xué)會獨立編寫意圖，我就利用學(xué)生學(xué)過的數(shù)學(xué)知識推到出六的乘法口訣。
１、情景教學(xué)法：利用課件讓學(xué)生在情景中感受知識的形成過程很簡單，就是利用我們學(xué)過的知識來解決問題，使學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
２、游戲教學(xué)法：這也是新課程標準的理念，使學(xué)生在玩中學(xué)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師只是組織者、引導(dǎo)者和合作者。”
３、小組合作教學(xué)：找規(guī)律教學(xué)時讓學(xué)生去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流”的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說學(xué)法：
通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：
１、利用所學(xué)過的'知識，來解決未知知識，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的連慣性。以后遇到類似的情況都可用原有的知識來解決所遇到的新問題。使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。
２、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的意識，如：你發(fā)現(xiàn)了６的口訣里有什么秘密！讓學(xué)生自已去探索、去發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
３、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進步、共同發(fā)展，從中體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣和成就。
四、教學(xué)準備：
教學(xué)課件、學(xué)生用編寫６的乘法口訣表等。
五、教學(xué)過程
（一）設(shè)置情境，探討新知
１、估算
２、編寫６的乘法口訣
3、找規(guī)律（你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）
４、６的口訣在生活中的運用
（二）課堂練習(xí)
1、算一算，想一想
師：智慧老人給我們帶來一個問題（出示課件）
師：誰知道怎么填？（點名學(xué)生說一說）
師：你們會填嗎？（生：會）
師：那么現(xiàn)在來填一填P73頁。（檢查 播放課件）
2、對口令
師：智慧老人夸我們今天真棒，給我們帶來了一個游戲：對口令（聽好要求：女生說前面，男生對后面。）（出示課件）
師：看是男生棒，還是女生棒！（再交換進行一次）
3、找朋友
師：智慧老人對我們很滿意，不過他還想考考我們，看看誰能準確的找到自己的朋友（出示課件）
師：打開書P73頁第3題做在書上。（點名學(xué)生說一說）
4、想一想，算一算
師：智慧老人，夸你們今天真愛動腦筋，他還想考考你們，來看看是什么題目呢？（出示課件）
師：打開書P73頁第4題
5、算一算每個圖中各有多少個小方格
師：智慧老人說，你們太棒了，還想考考你們。看看是什么題目！
師：提示：不僅要會算，而且要巧算。（移動方格的方法來算）。
6、解決問題
師：智慧老人，夸我們今天真了不起，他要獎給我們童話書，每本書6元錢，12本書多少錢？
師：誰會解決這個問題，乘法算式怎么列？12×6＝？（元）
師：怎么算呢？（可把12拆成6和6、5和7、4和8……）
六、全課小結(jié)
今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？生：６的乘法口訣。讓學(xué)生概括出本堂課所學(xué)的知識，喚醒學(xué)生對本堂課的記憶。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力所在。
【有多少粘貼畫說課稿】相關(guān)文章：
《有多少“粘貼畫”》說課稿05-25
《有多少粘貼畫》教案11-24
《有多少粘貼畫》教學(xué)反思01-03
北師大版數(shù)學(xué)有多少粘貼畫說課稿01-19
樹葉粘貼說課稿11-02
小樹有多少棵的說課稿06-17
《有多少塊糖》說課稿03-10
蘇教版《樹葉粘貼畫》說課稿07-04