制作圖文并茂的電子板報的說課稿

制作圖文并茂的電子板報的說課稿

　　一、 緊扣特點說教材

　　選用教材：初級中學信息技術(shù)教材重慶大學第四版八年級上。

　　教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、趣味性。

　　本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內(nèi)容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設(shè)置》。是word教學中非常重要的一課。

　　二、凸顯主體說學情

　　學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

　　三、更新理念說目標

　　1、知識與技能目標：

　　1． 通過學習，了解頁面設(shè)置的知識。

　　2． 學會設(shè)置文字效果。

　　3． 學會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

　　4． 掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。

　　2.過程與方法目標

　　⑴．利用文字工具對文字進行修飾。

　　⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。

　　⑶．培養(yǎng)學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。

　　⑷．培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。

　　⑸．培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。

　　⑹．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標

　　⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

　　⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創(chuàng)作。

　　⑶．培養(yǎng)版權(quán)意識。增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。

　　四、教學重點分析

　　word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。

　　教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

　　五、教學難點分析

　　文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。

　　六、依據(jù)理論說教法

　　1、教學方法

　　構(gòu)建一個真實的情境來引導學生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。采用多種教學手段，完成新知識的學習。

　　其主要教學方法：任務(wù)驅(qū)動教學法、分層教學法、探索式教學法、討論法、演示法。

　　2、學法指導

　　體現(xiàn)學生的主體地位。體現(xiàn)學生的主體地位，在老師的`幫助指導下，讓學生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學習最后達到有情感的創(chuàng)作電子作品。

　　七、整合資源說準備

　　硬件準備：多媒體電子教室

　　軟件準備：多媒體教學軟件

　　素材準備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址

　　八、情感互動說過程（小組協(xié)作學習）

　　㈠．創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入

　　通過出示“三峽移民精神”短片，（投影和廣播教學軟件展示）。

　　教師通過三峽移民精神的板報啟發(fā)誘導學生進入新課。以“三峽移民精神” 為主題，對學生進行愛國愛家教育。

　　上節(jié)課我們在初識電子板報的時候認識文字處理軟件wps、word，今天我們就來進一步的學習怎樣用word來做一份圖文并茂的電子板報。

　　（請學生打開word2003）

　　㈡．合作學習，探究新知

　　任務(wù)一：進行頁面設(shè)置及對文字進行美化

　　教師講解（屏幕廣播）“頁面設(shè)置”在新頁面中，通過點擊“文件” “頁面設(shè)置”對板報的版面進行設(shè)置。學生在實踐過程中，必然會提出問題：選擇多大的版面，紙張邊距的如何設(shè)置，及頁眉頁腳進行設(shè)置，怎樣進行分欄。對第一個問題，我先請同學回憶前面學過的有EXCEL中對頁面的操作，將原有的知識遷移過來。

　　對第二個問題，文字的美化，叫同學點開“格式”菜單讓學生自主操作，在操作中探索問題答案。我會進行課堂巡視，幫助學生解決問題。

　　任務(wù)完成必須有先有后，老師鼓勵先完成的學生積極協(xié)作和指導后進者。學有余力的同學讓他們自主探索圖片的插入方法，并把自己的發(fā)現(xiàn)與其它同學共享。全體學生完成后引導同學歸納頁面設(shè)置及文字修飾的一般操作步驟。并延伸到對一段文字的設(shè)置方式。

　　知識遷移：對段落的設(shè)置這一遷移的知識，一般同學都不太注意，因為這一設(shè)置效果沒有修飾效果來得顯著，但作為教師應(yīng)啟發(fā)學生，學習者不能只追求眼前的效果，更應(yīng)該扎扎實實對學好操作技能。在板報的制作過程中注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力。

　　任務(wù)二：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。

　　1、教師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。

　　2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。

　　3、講解圖片格式的設(shè)置方法：對圖片的格式進行設(shè)置，指到圖片點鼠標右鍵，在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進行文字顏色與線條、大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，了解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。

　　4、圖片工具欄的使用。

　　全班分六個小組，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。

　　小組活動期間倡導學生相互交流，取長補短，融會集體智慧。

　　活動后期各組將研究所得填入“研究結(jié)果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學作演示匯報。

　　以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

　　㈢．拓展延伸，升華感情

　　任務(wù)三：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片加入板報中？

　　1、教師讓學生上機實際操作，并得出操作方法。

　　2、抽能力較強學生在課堂上講解并給其他同學示范。

　　3、教師強調(diào)并點評。

　　（1）只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word2003中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時，有的同學會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了，再進行下一步操作就有出現(xiàn)到處找圖片的問題，這時我會提醒同學們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時候找得到。

　　（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將圖片復制下來，再粘貼到文檔中。

　　4、圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。此時應(yīng)當提醒學生：當我們引用圖片時，請尊重他人的勞動成果，注意圖片版權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)為平臺進行信息收集，培養(yǎng)了學生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　5、課堂練習：學生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。

　　㈣.課堂小結(jié)

　　首先抽部分學生自評，介紹設(shè)計思想、制作方法。再讓其他同學評析。教師適時參與討論，引導學生的價值觀。培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

　　對學生完成的作品，找出其優(yōu)點，給予獎勵。讓學生都有成就感，真正做到愉快學習，快樂創(chuàng)作。

　　對敢于發(fā)表觀點的同學應(yīng)該予以肯定。讓學生明白，每個人的審美標準是不同的，構(gòu)成美的規(guī)律也是多樣的。

　　經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的學習，本課教學目標基本完成。

　　㈤．課后作業(yè)：展示一幅奧運板報作品并布置以下作業(yè)。

　　大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運精神我們也了解了不少。現(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個以展示北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。

　　九、板書設(shè)計：

　　插入——圖片——來自文件或剪貼畫

　　右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件

　　右擊——復制——切換回word2003——粘貼

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