小學音樂《閃爍的小星》說課稿
作為一名老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學音樂《閃爍的小星》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位老師大家好！我今天說課的題目是《閃爍的小星》，選材于義務教育九年一貫制音樂教科書一年級第一冊第五課《靜靜的夜》。
一、說教材
《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符與二分音符。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。歌曲簡單易學，低年級學生只要聽幾遍基本上就會朗朗上口。
二、說教學設計
而莫扎特的《星星變奏曲》是以此曲改編的鋼琴曲，變奏部分少則三到五次，多則數十次。我精心選擇了其中的二個變奏部分用于教學，根據變奏曲的特點運用不同的速度、力度、節拍等音樂表現手段，來演繹《閃爍的小星》的不同情感。讓學生直觀體驗到音樂要素在表現音樂形象中所起的作用。兩者有機結合又層層深入，激發學生對歌曲中音樂形象的想象能力，在歌唱和律動中，在音樂的情境教育中去感受和體驗音樂從而達到教學目的。在整個教學過程中我采用聽唱、模唱、表演、配樂等形式，為學生以后的創造表演打下了堅實的基礎。
三、說目標
本節課的教學目標是用歡快的.動作表演唱《我有一只小羊羔》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性和與人合作的能力。能用不同的速度、力度、節拍等音樂表現手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。教學重點是感受主題，理解變奏手法。我運用多種形式學習歌曲，其中創作情境的表演提高了學生的各方面的綜合能力。
四、說教學過程
根據音樂新課標中的學段目標，1~2年級學生注重以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
根據教學大綱教學采用由淺入深，由近及遠進行有效教學。我充分利用抄歌片、學生節奏練習、有表情表演、錄音機范唱、教師鋼琴伴奏、教師范唱等多種形式，增強了教學的直觀性，發展學生的音樂感受與鑒賞能力、表演和創作能力，使其達到良好的教學效果。
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