品德與社會《相聚在五環旗下》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的品德與社會《相聚在五環旗下》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
2008，對于中國，對于中國人，都是意義重大的一年。而2008北京奧運對于成長中的的小學生而言，更是一個不可多得、極為珍貴的教學資源。今天，我說課的內容是《相聚在五環旗下》。下面，我將從教材、教法學法、教學活動設計幾方面說說本課的教學構思。
一、說教材
《相聚在五環旗下》是六年級上冊第一單元第2主題“邁向和平的世界”中的第2課。本單元的中心主題是“永恒的愿望”，而這一永恒的愿望就是和平。新課標指出：“引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的相互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識”，培養學生“初步具有開放的國際意識”，基于這一指導思想，結合本單元的教學內容，我把本課的教學目標定位在讓學生知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會，知道五環旗的意義，知道和平是世界人民的共同愿望，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，其中重點和難點是讓學生知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會，和平是世界人民的共同愿望。
二、教法與學法
本班學生具有一定的搜集資料的能力，活潑外向，好競爭、愛比拼，對于奧運會的相關新聞比較關注，結合本班學生的實際情況，在本課的教學中，我指導學生在課前分組搜集與奧運會相關的資料，在課堂上引導學生運用所收集的資料進行交流、展示，讓學生在活動中去體驗，知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奧運是奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會，從而達成本課的教學目標。
三、說教學過程
道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發相應的道德情感。創設合適的情景，有利于兒童以積極的態度參與學習活動。在上課之初，我以北京奧運倒數還有150天，“奧運正在一步一步地向中國走來，全世界最杰出的運動員將相聚于五環旗下！”激起學生心中的熱情，為下面的環節做好準備。
認識五環旗的意義是本課的目標之一，因此在激發了學生的情感后，我隨即以“考考你”的形式讓學生說出五環旗的意義，并以“2008五環旗來到了中國”自然引出下面“奧運挑戰之旅”的學習活動。
新課標指出：“課堂教學當以聯系學生生活的主題活動或游戲，以正確的價值觀引導學生在活動中發展”，本班的學生活潑好動，愛比拼愛表現，此外學生所搜集的與本節課相關的資料量比較大，為了讓學生能積極主動地參與學習活動，綜合運用所搜集的資料，完成學習任務，我在“奧運挑戰之旅”中主要設計“希臘——奧運從這里出發”、 “美麗的風景動人的盛會”、“唱響奧運英雄的贊歌”、“相聚在北京”四個環節。
第一環節“希臘——奧運從這里出發”中所設計的`5條問題是為了讓學生了解奧運的基本知識，也為下面學生深入體會奧運精神作準備。在問答結束后，我即以最后一題“奧林匹克休戰標志”引出2004雅典奧運朝、韓入場片段：因為政治上的分歧它們分裂成朝鮮、韓國兩個國家，在上世紀還發生過慘烈的戰爭，而在奧運會上，它們走在一起了！再沒有戰爭，再沒有分歧，只有團結，只有友誼，這就是奧運會！從而引出下一環節“美麗的風景動人的盛會”。
在這一環節我引導學生交流自己所搜集的奧運會上的故事，感人的場面最能使學生的心靈產生共鳴，從一個個動人的故事中，學生感受到奧運會是為和平、團結、友誼而舉行的盛會，它表達了全世界人民的共同愿望，較好地達成了教學目標。
在前面環節的鋪墊下，“唱響奧運英雄的贊歌”更能引發學生心中激越的情感。榜樣的力量是無窮的，了解奧運英雄們為夢想奮斗的故事，更能讓學生深刻地感受到奧運會的崇高目標所在。最后“相聚在北京”這一環節，讓引導學生把目光回到現實生活中，了解我國為奧運所做的工作，并思考自己能為奧運做什么，讓學生更加為我國能承辦2008奧運會而自豪，為身為一名中國人而驕傲。
四、說教學反思
本節課以學生身邊最熱點的事情——2008奧運為切入點，努力建立課程教學與生活之間的通道，充分利用課程資源，課堂上以“奧運挑戰之旅”為主線組織教學活動，從“希臘”出發到在“北京”相聚，在此過程中引導學生認識奧運的信念、口號，以奧運會上的動人故事觸動學生的心靈，讓學生感受奧運為全世界帶來的美好感受，認識到奧運是為和平、團結、友誼而舉行的盛會，并進一步思考“我能為北京奧運做什么”，讓“放眼世界、熱愛和平”的品德教育在層層深入的活動中潛移默化，順利完成了教學任務。
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