絲竹相和說課稿

時間：2021-11-04 20:30:55 說課稿我要投稿

絲竹相和說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的絲竹相和說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

絲竹相和說課稿

　　一、說教材

　　依據(jù)人音社課標本普通高中音樂鑒賞教材的體例，在領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后，就進入了我國豐富的民間器樂單元。在這一版塊中，教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對代表性的民間器樂種類有所了解，并對這些樂種的音樂特點和文化特征有所體驗與感悟。同時，正如課標中指出的，“我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂是高中階段重要的教學(xué)內(nèi)容”，它不僅可以增進學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感，同時也成為理解世界多元文化的重要基礎(chǔ)。

　　在《絲竹相和》這節(jié)中，教材以我國最具影響力和代表性的兩個民間器樂樂種：江南絲竹和廣東音樂為切入口，選擇了各自的代表性曲目《中花六板》和《娛樂升平》為主要教學(xué)素材，充分體現(xiàn)了“以點帶面，以小見大”的編寫意圖。

　　二、說學(xué)情

　　對于江南絲竹和廣東音樂高中學(xué)生在小學(xué)和初中階段都接觸過，對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格有一定的了解。由于他們的知識儲備、生活經(jīng)驗、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高，因此，本課的教學(xué)需要根據(jù)高中課標的新要求，充分考慮高中生的具體實際，在教學(xué)內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學(xué)、初中的新發(fā)展。

　　三、說設(shè)計思路

　　我的處理是，考慮到學(xué)生正是生活在江南地區(qū)，江南絲竹可謂家鄉(xiāng)的'音樂，我將其定為本課教學(xué)的重點。同時兼顧廣東音樂，以便于學(xué)生在對兩個樂種的欣賞比較中，進一步豐富對絲竹樂的感受和理解，保證必要的信息廣度。

　　教學(xué)要求上緊密圍繞“絲竹相和”這一課題，以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗為主要切入點，在此基礎(chǔ)上，突出一個“和”字，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作，另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵。

　　四、說教學(xué)目標

　　具體的教學(xué)目標有三點：

　　1、感受、體驗江南絲竹的藝術(shù)魅力（放慢加花和支聲復(fù)調(diào)），體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。

　　2、了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器，體驗其音色特點。

　　3、能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂。

　　五、說教學(xué)程序

　　教學(xué)程序的設(shè)計上，我將本課分為四個部分：導(dǎo)入——絲竹樂器聽辨——絲竹樂曲賞析——絲竹風(fēng)格區(qū)分。具體步驟與意圖如下：

　�、逭n前音樂《江南好》，配合風(fēng)情圖片。（意圖：營造氛圍，作好進入音樂課堂的心理準備。）

　�、鎸�(dǎo)入。中國民族民間器樂曲的演奏形式——重奏、合奏的主要類型——本課主題“絲竹樂”（意圖：將絲竹樂置身于民間器樂的大背景中，前后聯(lián)系，溫故知新）

　�、缃z竹樂器聽辨。竹笛、二胡、揚琴、高胡（運用多媒體視聽結(jié)合、純聽覺辨別相結(jié)合）。小結(jié)并過渡：不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色。把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ)。（意圖：與學(xué)生的先前經(jīng)驗建立聯(lián)系，并為后續(xù)的聽賞奠定基礎(chǔ)。）

　�、杞z竹樂曲賞析

　　1、江南絲竹《中花六板》（重點）

　�、判蕾p《中花六板》片段，問題引領(lǐng)：這段樂曲中主要有哪些樂器？

　�、泣c出曲名，簡介江南絲竹。

　　⑶結(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色。觀察曲譜，發(fā)現(xiàn)每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音有什么特點。對比演唱骨干音旋律和二胡聲部旋律。發(fā)現(xiàn)旋律特色。

　�、� 小結(jié)放慢加花、支聲復(fù)調(diào)特點。再聽片段感受。

　�、蓮姆治龌A(chǔ)上感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。

　�、蕪�(fù)聽全曲（樂隊演奏視頻）。問題引領(lǐng)：用自己的語言形容江南絲竹帶給你的感受。

　�、� 小結(jié)江南絲竹：小細輕雅（意圖：突破以樂器音色為主要教學(xué)線索的傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)背后的文化內(nèi)涵。在兼顧音樂性的同時，增強教學(xué)的人文性。）

　　2、拓展欣賞江南絲竹《歡樂歌》主題（樂隊演奏視頻）

　　3、廣東音樂《娛樂升平》（略）

　�、藕喗閺V東音樂