平面直角坐標(biāo)系說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的平面直角坐標(biāo)系說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位評委：
大家好！
今天我說課的題目是《平面直角坐標(biāo)系》，我準(zhǔn)備從以下幾個方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)七年級下冊第六章《平面直角坐標(biāo)系》第1節(jié)第2課時的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。平面直角坐標(biāo)系的引入，標(biāo)志著數(shù)學(xué)由常量數(shù)學(xué)向變量數(shù)學(xué)的邁進，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一個飛躍。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力，我確立了如下的三維目標(biāo)：
（1）知識與技能：認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系，在給定的坐標(biāo)系中，會根據(jù)點的位置找到坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點的位置；
（2）過程與方法：經(jīng)歷畫坐標(biāo)系、由點找坐標(biāo)等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識，合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；
（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過講述笛卡兒創(chuàng)立坐標(biāo)系的故事，激勵學(xué)生敢于探索，勇攀科學(xué)高峰。
3、教學(xué)重難點
根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：（1）在給定的坐標(biāo)系中，會根據(jù)點的位置找到坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點的位置；（2）坐標(biāo)系中點的坐標(biāo)特征是全章的重點，在學(xué)習(xí)函數(shù)的圖象時都要用到，因而要對這部分知識反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用并滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
難點確定為：平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念及點的坐標(biāo)特征。
二、教學(xué)方法分析
本節(jié)課我主要采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”的教學(xué)模式，并輔助采用問題式、互動式結(jié)合的`教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，給學(xué)生足夠的思考交流時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用。另外，在教學(xué)過程中，采用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)過程分析
為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（1）激發(fā)興趣引出課題
我首先出示教室座位圖，約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，提出問題：“同學(xué)們會用有序數(shù)對表示自己的座位嗎？”
然后我念幾組有序數(shù)對，請對應(yīng)座位上同學(xué)站起來并喊“到”。
借助多媒體演示，同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)連成“心形線”，并產(chǎn)生濃厚興趣！這時我作補充：早在十七世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家笛卡兒就借助坐標(biāo)系，用方程表示了“心形線”，并講述笛卡兒與他觀察蜘蛛織網(wǎng)發(fā)現(xiàn)平面直角坐標(biāo)系的故事。學(xué)生對此感到好奇并產(chǎn)生持續(xù)的興趣。
（2）研讀課本自學(xué)探究
接著讓學(xué)生認(rèn)真研讀課本6.1.2平面直角坐標(biāo)系，并完成學(xué)案“復(fù)習(xí)引入”和新課學(xué)習(xí)。我下去檢查督促，大家完成后我用多媒體精講釋疑。
（3）小組合作展示交流
解答后，我將班級學(xué)生分成七個小組，完成活動一、活動二、活動三。每個活動由兩個組完成，一個組展示，一個組補充說明。最后一個組總結(jié)，全班補充。討論交流期間我下去督促指導(dǎo)。討論出結(jié)論后，我鼓勵每個小組展示自己的討論成果，其他小組可以補充，糾正。我作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)！
（4）當(dāng)堂檢測對比反饋
學(xué)案活動完成后，運用多媒體展示學(xué)案上的當(dāng)堂檢測，增強競爭機制。并及時批改、點評、表揚。下課時收上學(xué)案，及時批改。
（5）布置作業(yè)鞏固提高
以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設(shè)計了必做題和選做題。
必做題：練習(xí)冊6.1.2
選做題：習(xí)題6.1第4，5題
上網(wǎng)瀏覽《世界著名數(shù)學(xué)家傳記》，閱讀笛卡兒的傳記，并搜索心形線的感人故事。
以上是我對本節(jié)課的見解，謝謝！
【平面直角坐標(biāo)系說課稿】相關(guān)文章：
空間直角坐標(biāo)系說課稿11-12
平面鏡說課稿11-08
平面鏡說課稿7篇11-08
直角生活哲理作文07-28
空間向量在平面直線、空間直線位置關(guān)系中的應(yīng)用說課稿11-02