城市區(qū)位分析說課稿

城市區(qū)位分析說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的城市區(qū)位分析說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　說課流程：教材分析與處理——教學(xué)方法的選擇——學(xué)習(xí)方法的選擇——教學(xué)過程的設(shè)計。

　　一、教材分析與處理

　　（一）教材的地位和特點(diǎn)

　　教材地位：“城市區(qū)位分析”是從宏觀上分析城市與周邊地理事物的.空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，能突出體現(xiàn)人地關(guān)系的思想，是高中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這部分既是對前面“人口與環(huán)境”的延續(xù)，又有利于“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”的學(xué)習(xí)。

　　教材特點(diǎn)：與傳統(tǒng)教材相比，湘教版最大的特點(diǎn)在于：對知識的結(jié)論性概括很少，重點(diǎn)知識往往隱含在圖片、閱讀、案例、活動之中。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識與技能

　　了解城市的定義、特點(diǎn)和職能類型

　　了解區(qū)位和城市區(qū)位的含義

　　理解城市區(qū)位選擇的特征，理解各種因素對城市區(qū)位選擇的影響；

　　掌握分析城市區(qū)位因素的一般方法

　　（2）過程與方法

　　根據(jù)相關(guān)圖片和資料，判斷影響城市區(qū)位的主要因素，并歸納出城市區(qū)位選擇的特點(diǎn)

　　通過小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并利用已學(xué)的有關(guān)知識分析各種因素對城市區(qū)位的影響；

　　通過學(xué)習(xí)典型城市區(qū)位，學(xué)會分析一般城市區(qū)位。

　　（3）情感、態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生合作意識、責(zé)任意識、人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識、在生活中地理知識的意識

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：城市區(qū)位因素及其變化

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、根據(jù)圖片歸納城市區(qū)位特點(diǎn)

　　2、分析各種因素對城市區(qū)位的影響。

　　二、教學(xué)方法的選擇

　　本節(jié)課在教學(xué)過程中主要是運(yùn)用讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)式探究式教學(xué)法，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；2、引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際分析地理問題

　　四、教學(xué)過程的設(shè)計

　　（一）導(dǎo)入新課：播放“湘北明珠——澧縣城”城市建設(shè)的視頻（1分鐘）

　　（二）推進(jìn)新課：

　　1、城市與城市區(qū)位

　　落實(shí)的目標(biāo)：了解城市的定義、特點(diǎn)和職能類型；了解區(qū)位和城市區(qū)位的含義。

　　教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并回答這幾個問題：（燈片展示），教師解釋區(qū)位與城市區(qū)位的含義。（9分鐘）

　　2、城市區(qū)位因素

　　落實(shí)的目標(biāo)：突出一個重點(diǎn)：城市區(qū)位因素及其變化

　　突破兩個難點(diǎn)：根據(jù)圖片歸納城市區(qū)位特點(diǎn)；分析各種因素

　　對城市區(qū)位的影響

　　訓(xùn)練三種能力：讀圖獲取信息的能力、分析問題的能力

　　和綜合表述能力

　　培養(yǎng)四種意識：責(zé)任意識、合作意識、人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識

　　和在生活中感悟地理知識的意識

　　教學(xué)方法：

　　步驟一：成立學(xué)習(xí)小組，分發(fā)相關(guān)資料（2分鐘）

　　步驟二：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，開展小組討論（5分鐘）

　　步驟三：分享學(xué)習(xí)成果，建構(gòu)知識體系（12分鐘）

　　步驟四：依托教材活動，落實(shí)重點(diǎn)知識（8分鐘）

　　步驟五：探究生活地理，掌握分析技巧（6分鐘）

　　（三）課堂小結(jié)。（2分鐘）

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