三年級(jí)美術(shù)課《面具》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-14 13:11:46 說(shuō)課稿我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)美術(shù)課《面具》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)美術(shù)課《面具》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　課文內(nèi)容分析：

　　面具是一種古老的民間美術(shù)工藝品，幾千年前的原始部落在祭祀、祈福時(shí)就使用面具。現(xiàn)在，人們常在節(jié)日或舞會(huì)上使用面具。

　　本課屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以有趣的面具為題材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的面具，了解面具的起源，發(fā)展，認(rèn)識(shí)面具所具有的形式美，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的面具。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華，激發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　《面具》是小學(xué)三年級(jí)的一堂制作課。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中他們學(xué)習(xí)了畫動(dòng)物和人物的頭部特征，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓(xùn)練過(guò)程。

　　根據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生實(shí)際能力，我確定了本課的教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目的：通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解面具的來(lái)源，發(fā)展及其形式美。

　　2.能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。

　　3.情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。

　　四、說(shuō)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。

　　難點(diǎn)：通過(guò)面具的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生了解民間面具藝術(shù)，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦繪制面具的技能。

　　五、說(shuō)教具與學(xué)具

　　教具：課件、范作、演示用品。

　　學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、油畫棒等。

　　六、說(shuō)教法

　　直觀教學(xué)法、欣賞分析法

　　七、說(shuō)學(xué)法

　　自主探究法

　　八、說(shuō)教學(xué)流程

　　1.用游戲入境的`方式導(dǎo)入新課。

　　3個(gè)頭戴面具的學(xué)生相繼出場(chǎng)，此時(shí)，教師問(wèn)：“誰(shuí)知道他們臉上戴的是什么？”學(xué)生討論后，使學(xué)生對(duì)面具具有初步的感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)這種古老藝術(shù)的濃厚興趣，并在心里產(chǎn)生疑問(wèn)：這么漂亮的面具是怎樣做成的？從而為新課埋下伏筆，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求知。

　　2.展示不同的面具，開闊視野。

　　（1）.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的面具,了解所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）.播放幻燈，介紹溫巴面具儺戲面具和非洲面具。并通過(guò)講故事的形式說(shuō)明面具的起源和在當(dāng)時(shí)的作用。

　　（3）.啟發(fā)提問(wèn)：面具在現(xiàn)在還有什么作用？

　　學(xué)生討論后幻燈展示京劇面具、舞會(huì)面具和小朋友做的節(jié)日面具。開闊他們的視野，拓寬創(chuàng)作思路。認(rèn)識(shí)制作面具就是通過(guò)對(duì)人或動(dòng)物面目的夸張變形，促使學(xué)生對(duì)面具從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　3.教師示范

　　要使學(xué)生在制作時(shí)快速高效，首先要讓他們對(duì)整個(gè)繪制過(guò)程在腦海中形成連貫的畫面。因此我出示一些面具的范本，啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡哪件作品？如果讓你做你打算做什么樣子的？討論后把面具的制作過(guò)程在學(xué)生面前演示出來(lái)，學(xué)生歸納制作步驟，教師板書：1.畫頭2.剪3.挖眼裝飾4.貼皮筋

　　4.學(xué)生動(dòng)手制作面具

　　當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了面具質(zhì)樸、古拙的原始美之后，要給學(xué)生提供創(chuàng)造美的舞臺(tái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)有趣的面具，在作業(yè)實(shí)踐中感受自身的智慧，這時(shí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。

　　5.展示作品

　　展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、著色特點(diǎn)。

　　6.課外拓展

　　首先對(duì)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，然后課外拓展：利用廢棄材料做面具，變廢為寶，節(jié)約資源。

　　九、說(shuō)板書

　　面具

　　1．畫頭

　　2．剪

　　3．挖眼裝飾

　　4．貼皮筋

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