小學(xué)學(xué)校考核加分條例

時間：2022-11-17 08:34:07 條例我要投稿

　　一、承擔(dān)公開課加分：

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　　1、校級0.5分，鎮(zhèn)級1分，東市級2分，金市級3分。

　　2、承擔(dān)教育教學(xué)論壇、講座、經(jīng)驗報告等，校級加0.5分，鎮(zhèn)級及以上加1分。

　　二、競賽獲獎加分：

　　教師本人在各級教育部門組織的競賽中獲獎，教育教學(xué)論文獲獎，科研課題獲獎加分如下：

　　級別一等獎二等獎三等獎

　　國家級

　　省級

　　金市級

　　東市級

　　校級

　　說明：

　　1、獲獎?wù)撐捻毥?jīng)各級教育行政部門（教育部、廳、局、教育學(xué)會、教科院、教科所）組織并逐級選拔獲獎的。

　　2、論文、教學(xué)經(jīng)驗、教案、教學(xué)隨筆等，20xx字以上，在有統(tǒng)一刊號的教育類雜志（在正式刊號后標(biāo)有G4）上發(fā)表的按省級二等獎計算；在其他有正式刊號的或教育行政部門主辦的內(nèi)部教育教學(xué)類報刊雜志上發(fā)表的，1/3計分。

　　3、同一項目在不同級別比賽中獲獎（發(fā)表）只記最高獎，不重復(fù)計獎。

　　4、在各級觀摩活動會上進行交流獲獎的論文，按東陽市級三等獎計分。

　　5、屬于二級分會組織評選的論文獲獎一律不計分。

　　6、掛靠教育部門，不逐級評選而直送獲獎的，按東陽市級三等獎計分。

　　7、獲得教育教學(xué)類榮譽稱號，如教壇新秀、教學(xué)能手、星級教師、教改之星等，按競賽相應(yīng)級別一等獎的2倍計分。推評的榮譽稱號加0.5分。集體榮譽（如教研組、課題組等）相關(guān)人員縣市級每人加0.5分，金市級每人加1分，省級加2分，國家級加4分。

　　8、如果各級競賽不設(shè)等級獎，則按東陽市級三等獎計分。

　　9、學(xué)生作品發(fā)表，指導(dǎo)師每篇加0.2分，同一篇文章不重復(fù)計分。

　　10、同類競賽活動或同一篇文章在不同級別獲獎，按最高標(biāo)準計分，不重復(fù)計分。

　　11、指導(dǎo)學(xué)生在教育行政部門組織的競賽中獲獎，按第一條中相應(yīng)級別的一半分數(shù)計算。班主任按獲獎人次計分，每人次計0.1分。既是指導(dǎo)教師又是班主任，只得指導(dǎo)教師計分。團體獲獎加倍計分。文藝節(jié)目獲獎按相應(yīng)級別的三倍計分。

　　12、東陽市級體育運動會團體總分前十二名，分別加20分、15分、12分、10分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分。東陽市籃球賽前八名分別加20分、15分、12分、10分、8分、6分、4分、2分，參賽隊伍少于八支且得了最后一名不予加分。

　　13、參加基層工會組織的文體活動每次加0.2分，不按獲獎等級加分。

　　三、通訊報道加分：

　　每位教師都應(yīng)對學(xué)校工作作及時、正面報道，及時廣泛宣傳本校教育教學(xué)情況，營造積極影響，通訊報道加分標(biāo)準如下：向?qū)W校投稿每篇得0.2分，圖文并茂0.3分，校級錄用0.4分；東市級加1分（簡訊0.5分），金市級加1.5分，省級加2分，國家級加3分。字數(shù)500以上加倍計分。同一文章被多處錄用，以最高級別計分，重復(fù)錄用的每篇得0.5分。每位教師每學(xué)期至少有一篇通訊報道被市級以上網(wǎng)站、報紙等各類媒體錄用，沒完成任務(wù)的該學(xué)期扣1分。

　　四、“青藍工程”加分：

　　參加結(jié)對的師徒教師完成協(xié)議條款的，各加1分。

　　五、在鎮(zhèn)區(qū)以外學(xué)校任教的加2分。

　　六、管理工作加分

　　對象及考核細則：

　　學(xué)校副職、辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教科室等主任、主持工作的副主任、處室副主任、工會主席、大隊輔導(dǎo)員加記6-8分；

　　團支部書記、教務(wù)員、網(wǎng)管員、教研組長、年級組長、圖書管理員、事務(wù)長、報賬員、食堂財務(wù)、校產(chǎn)水電管理員、教參資料實驗器材管理員、體育器材管理員、學(xué)校廣播站成員、心理輔導(dǎo)室負責(zé)人加記3-5分；

　　班主任、學(xué)科帶頭人加記1-2分。

　　擔(dān)任多個職務(wù)的`取最高級分，不重復(fù)記分。

　　未完成本職工作或所負責(zé)的工作受到上級有關(guān)部門通報批評的不加分。

　　管理人員的最后得分以全體教師的民主評議結(jié)果為準。若民主評議中得票過半數(shù)的，則按最高檔計分；反之，則按最低檔計分。

　　七、任教年限加分：