緊張的學科能力檢測作文

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緊張的學科能力檢測作文

　　期末到了，讓我們小學生緊張、恐懼的學科能力檢測也就隨之而來了。

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　　前一天，班主任老師根據電腦排位將我們每個人的號數編排了出來，我要考兩項——語文和美術。我覺得自己語文倒沒什么大問題，平時練習的字詞我都能靈活運用，口語交際我也能憑借我能說會道的嘴取高分。可是，身為藝術白癡的我對美術可真是鞭長莫及！這可怎么辦呢？

　　為了拿高分，為了給我小學的能力檢測畫上一個完美的句號，我決定窺其門徑而入。首先，找找我班的繪畫能手——小青。“小青，你說說，這次美術的考題會是什么啊？”小青嘟著嘴，想了一會，說：“依我這幾年考美術的經驗，非常有可能是裝飾畫！”“裝飾畫？”“對！”“那我該怎么辦？”“很簡單，找一些漂亮的樹葉，一些卡通貼，都可以作為裝飾！”

　　于是，我回到家，犧牲我的午休時間，在電腦上咨詢了一下，心里有了一個底。第二天，能力檢測如約而至。我坐在第一排的第二個。當跨入教室的那一刻起，我就被這大場面給鎮住了：面容嚴肅的監考老師，在臺上做評估的校領導，還有一些前來觀摩的家長。我的心像打鼓一樣“怦怦”直跳，連呼吸都變得急促，手中握起的拳頭悶出了汗。

　　“好！同學們，現在請看我身后的黑板！這里有兩個考題，一個是裝飾畫，另一個就是自畫像！任選一個題材作畫，一節課時間，準備好！”我顫抖著手去拿起畫筆，深吸一口氣，在腦中構思我早已想好了的校園風景。俗話說得好：“萬事開頭難。”當我拿起畫筆，竟緊張得無從下筆！“我該怎么畫？”這時，旁邊的琳琳碰了碰我的手臂，說“快畫吧！時間有限！加油！”我拿起畫筆，簡單勾畫了我們宏偉高大的教學樓，再換了一只筆尖稍細的鉛筆在頂樓描摹了一頂博士帽，這也是精華所在，校長希望我們長大都是博士生！

　　然后，我抓緊時間拿起藍色的蠟筆，均勻地涂色。然后，該畫一些和教學樓色差較大的景物了。我閉上眼睛想了想，決定畫了幾朵開得燦爛的向日葵，金黃的一大片，然后，畫出了幾個彎下腰除草施肥的同學勤勞的背影，再用我采摘的幾片造型別致的綠樹葉當做一把把綠色的大傘，罩在他們的頭頂。整個畫面看上去十分和諧。

　　正當我松下心來的時候，一位老師徑直朝我走了過來，她站在我的前面，死死地盯著我，我心中放下的一塊大上石頭又升起，只感到一陣頭皮發麻，四肢無力，咬緊了嘴唇，害怕心陡然上升。老師看了一會兒，突然綻開了笑顏，漫步走去。我很疑惑，突然，老師說：“請同學們抓緊時間，還剩最后五分鐘！”什么？我看了看自己的畫，才剛完成一半，這就要結束了，不行，我像打了雞血的牛，抽出紫色的油畫棒，瘋狂地涂色作為背景。過了一會兒，我的手都酸了，可我的畫還是少了一份精致感，怎么辦怎么辦？我快要哭出來了！急中生智，我看到一旁的一瓶礦泉水，我心生一計，倒出一點水，拿出我摘的花，侵濕了水，再一朵朵錯落有致地印在上面，然后用水粉筆略加修色，哇，那效果真是絕了！

　　這時，剛好下課鈴響，我完美地交了卷！

　　事后，我明白了：做任何一件事，都要有所準備，在緊急的情況下，要充分利用周圍的一切，用創意來為自己爭取分數！

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