胸有俠義，擔(dān)當(dāng)大任作文

胸有俠義，擔(dān)當(dāng)大任作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的胸有俠義，擔(dān)當(dāng)大任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　什么是真正的讀書(shū)人？能使文斷字誦讀詩(shī)書(shū)的人嗎？是能引經(jīng)據(jù)典，揮斥方遒的人嗎？還是像屈原，是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；或是如范仲淹，是“進(jìn)亦憂退亦憂”……讀了那么多故事，學(xué)習(xí)那么多公式，已經(jīng)在教室里苦讀12年的我們，可曾問(wèn)自己，我想成為怎樣的讀書(shū)人？

　　正如梁?jiǎn)⒊�在演講中說(shuō)，俠之大者，為國(guó)為民。我以為，讀書(shū)人有如俠客，擁有高超本領(lǐng)，一身肝膽志氣，匡世濟(jì)民于危亂之中。

　　讀書(shū)人需有俠之義氣，為生民謀福利。曾子說(shuō)，士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。以民生為己任，看似渺遠(yuǎn)而偉大，其實(shí)正在身邊。在讀研究生鄭能量，頂著疫情風(fēng)險(xiǎn)前往武漢做志愿者，能為他人做出一份自己的貢獻(xiàn)，他將此生無(wú)憾；多少年輕的護(hù)士、醫(yī)生剪去頭發(fā)，毅然報(bào)名支援一線，請(qǐng)?jiān)笗?shū)上“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)畏生死”重如千鈞。一位醫(yī)生坦言，前往一線救人，能讓自己的知識(shí)發(fā)揮最大的作用，他無(wú)比欣慰。“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”這句話正是每一個(gè)關(guān)心蒼生疾苦的讀書(shū)人內(nèi)心最好的寫(xiě)照。

　　讀書(shū)人亦有俠之擔(dān)當(dāng)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。古有韓昌黎“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；今有魯迅以筆為戈，“我以我血薦軒轅”；有毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，開(kāi)辟中國(guó)新紀(jì)元。這些讀書(shū)人的典范，激勵(lì)著后人為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興前仆后繼。今年疫情來(lái)勢(shì)洶洶，84歲的鐘南山院士，不惜衰朽，為了盡快穩(wěn)定疫情，多次前往武漢了解最新?tīng)顩r。采訪時(shí)他總是給人信心，將背后的舟車(chē)勞頓、日夜鉆研化為泯然一笑；當(dāng)談到疫情，他的眼里又蓄滿淚水：“這么多人在奮斗，武漢一定能挺過(guò)難關(guān)。”有人說(shuō)，成為這樣的人才是讀書(shū)的終極目的。的確，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)讓人有更加廣闊的境界，而這份廣闊和豐富則必須扎根于民族和人民，擔(dān)負(fù)起歷史的重任，俠之大者，其此之謂也。

　　我將成為怎樣的讀書(shū)人？我給出的答案是，真正的讀書(shū)人不僅僅要集知識(shí)之大成，更要有扶危濟(jì)困的俠肝義膽：有為生民謀福，忘懷自我，不計(jì)生死的義氣；有為普世太平，奉獻(xiàn)自我，創(chuàng)造幸福生活的擔(dān)當(dāng)。讀書(shū)人之所以受人尊敬，不在于侃侃而談的本事，不在于幾篇論文的發(fā)表，也不在于什么樣層次的學(xué)歷，而在于面對(duì)常人無(wú)法解決的困難時(shí)有義不容辭的責(zé)任，給他人多一分心安。“宣父猶能畏后生”，青年之我將效仿一個(gè)個(gè)將汗水播撒在大地上的先行者，以讀書(shū)來(lái)汲取更多的知識(shí)，知識(shí)將給予我更大的能力，更高的境界，讓我更好地奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。

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