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    《放飛蜻蜓》課后反思

    時間:2025-04-12 20:05:31 好文 我要投稿
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    《放飛蜻蜓》課后反思

      在當(dāng)今社會生活中,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《放飛蜻蜓》課后反思,歡迎閱讀與收藏。

    《放飛蜻蜓》課后反思

    《放飛蜻蜓》課后反思1

      陶先生的循循善誘的教育,孩子們具體地說出自己對這些關(guān)鍵詞的理解,并能在讀正確、通順的基礎(chǔ)上讀出自己的理解與體會。

      品味課文的細(xì)節(jié),進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,感受陶先生的人格魅力學(xué)生默讀課文,通過陶行知與孩子們的對話,說說對蜻蜓的了解。學(xué)生緊扣文本,提出吃食、尾巴、眼睛三個方面的知識,并整合書本資源與課前收集到的資料,來介紹自己所了解的蜻蜓,利用蜻蜓知識大比拼的環(huán)節(jié),目的在于激發(fā)孩子探究動物世界的興趣,有的學(xué)生展示了精彩的手抄報,有的介紹了蜻蜓的'一生,有的解釋了什么叫蜻蜓點水……孩子們面前的圖片、資料和書中做出的有關(guān)蜻蜓知識的記號,讓我明白了,他們關(guān)于蜻蜓知識的了解并不比老師少。

      臨下課時,我問孩子們學(xué)完了這一課有什么收獲,學(xué)生們談了許多,有說關(guān)于蜻蜓的,有說關(guān)于先生的,有說要保護(hù)動物的等等,看來他們的收獲還真不少。我建議他們課后再去找一找關(guān)于陶先生的資料,相信他們一定會更好地了解先生,從先生教育學(xué)生的一個個小故事中得到啟發(fā)。走進(jìn)新課程,我們?yōu)閹熣呤紫葢?yīng)是一個善于學(xué)習(xí)者,向書本學(xué)習(xí),更新理念;向?qū)W生學(xué)習(xí),做平等中的首席;向同行學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從陶先生身上我又一次明白了教育的真諦:真正的教育不是告訴,而是啟發(fā)與誘導(dǎo)!

    《放飛蜻蜓》課后反思2

      《放飛蜻蜓》講述了教育家陶行知見一群孩子在捉蜻蜓,就因勢利導(dǎo),教育孩子懂得蜻蜓是人類的朋友,并放飛蜻蜓的故事,教育學(xué)生要保護(hù)有益動物,激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣。我主要從認(rèn)識蜻蜓和走近陶行知兩個方面進(jìn)行教學(xué)。

      一、認(rèn)識蜻蜓

      陶行知先生如何教孩子認(rèn)識蜻蜓是本文的主線,在引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓的知識時,我先讓學(xué)生默讀課文,自主學(xué)習(xí),了解蜻蜓的特點和作用。學(xué)生緊扣文本,提出吃食、尾巴、眼睛三個方面的知識,并整合書本資源與課前收集到的資料,來介紹自己所了解的蜻蜓。課后,組織學(xué)生進(jìn)行蜻蜓知識大比拼,目的在于激發(fā)孩子探究動物世界的興趣,有的學(xué)生展示了精彩的手抄報,有的介紹了蜻蜓的一生,有的解釋了什么叫蜻蜓點水……

      二、走近陶行知

      為了讓學(xué)生充分了解陶先生對學(xué)生充滿愛心、循循善誘的特點,在教學(xué)中我讓孩子們用自己喜歡的`方式讀課文,劃出描寫陶先生神態(tài)、動作的語句,體會體會,你能感受到什么?讓學(xué)生帶著問題去讀、劃、悟。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的“慈愛的撫摸,商量的口吻、小心地翻著……”,走進(jìn)文本、閱讀文本、感悟文本中陶先生的循循善誘的教育,孩子們具體地說出自己對這些關(guān)鍵詞的理解,同時補充陶行知的故事,從而體會陶先生的慈愛和諄諄教導(dǎo),感受陶先生的人格魅力。

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