班主任教學體會：抓“這一次”招

班主任教學體會：抓“這一次”招

　　高二年級共8個班，我是高二，六班的班主任。經(jīng)過一年的努力，這個普通班形成了團結緊張嚴肅活潑而且積極向上的班風。

　　每天值日，高二，六班的值日生盡職盡責，一絲不茍，教室內外打掃得一塵不染，衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。輪上值日的同學到校早，待同學們陸續(xù)到校時，衛(wèi)生已經(jīng)做完了；輪上值日的同學放學走的晚，不論學校班級有事多晚放學，他們也要干凈徹底地做完值日。考試期間，有的班級借口要復習功課參加考試而一連幾天不做值日，以致教室里垃圾遍地讓人難以下腳；可是在我班卻與平時一個樣，地上沒有一片紙屑。難怪衛(wèi)生流動紅旗固定在我班，再也流動不起來了。我為我的學生驕傲，為我的班級驕傲。

　　每天上課紀律如何姑且不談，只看自習課全班鴉雀無聲，就可以知道紀律是上乘的自習課，同學們在聚精會神地學習，只有翻動書本和紙上寫字的沙沙聲；偶爾有人走進教室，同學們依然穩(wěn)如泰山，那種專心致志刻苦學習的精神形成一股暖流感染著每一個人。看教室后面黑板上方，"靜，凈，敬，競"四個同音異義字構成的班訓高高懸掛，具有巨大的威懾力。生性好動的孩子竟有這樣良好的課堂紀律，我為我的學生驕傲，為我的班級驕傲。

　　冬天，課間操改為跑步，體衛(wèi)組老師要求各班5分鐘之內在操場整好隊，要做到"快，靜，齊"。快，即動作迅速，不得遲到；靜，即在操場大集合時不得說笑打斗；齊，即參加跑操的人齊，沒有曠操者。冬天天氣嚴寒，一旦遇到陰天，北風呼嘯更是凜冽刺骨。其它班總有些學生借口腿疼肚子痛而不參加跑步，甚至有的干脆躲在教室里不出來。即便參加了，不少同學跑個一圈半圈就溜了號；體衛(wèi)組老師要求跑三圈，可不少班級跑完兩圈就放了羊。當然這里有組織不得當?shù)膯栴}，但學生怕苦怕冷怕累是根本。惟有我高二，六班在長達兩個月的集體跑步中做到了"快，靜，齊"，做到了天天跑完全程。看到那步伐一致，朝氣勃勃的隊伍，聽著那整齊響亮的號令聲，我為我的學生驕傲，為我的班級驕傲。

　　高二，六班引起全校師生的關注，期末被評為三好班集體。德育主任讓我向全校班主任談一談班級管理的訣竅，我突出地講了"抓這一次，打下牢固基礎"的做法，引起很大反響。我說："萬事開頭難。今天高二，六班形成了較好的班風，是與昨天——即高一時狠抓班風建設有關。我認為關鍵在抓住抓狠抓牢抓好'這一次'——每學期的這一次'，每月的這一次'，每周的這一次'，每回的這一次'，每件事的這一次'……毫不放松，風吹不動，雨打不動，泰山壓頂也不動。高一建班之初，就定下'靜，凈，敬，競'四字班訓。

　　靜——學習時開會時班內要靜，心要靜；

　　凈——值日時認真負責，徹底干凈；敬——對師長要有禮貌；

　　競——在團結互助的前提下展開競賽。諸時諸事諸處都以此為標尺，抓好'這一次'。'這一次'不放松，下一次才不會放松。今天'這一次'允許他少跑5米；那么明天'那一次'他就會少跑10米；后天他就會少跑一圈。'這一次'松一分，下一次就會松一寸，下下次還會松一尺。'這一次'松，下一次松，積少成多，由分至寸，由寸至尺，由尺進丈，由絲毫縫隙而至萬丈溝壑，屆時再想緊扣就難于上青天了。每天，每處，每事，每人都有'這一次'，做好'這一次'的文章，就是我的訣竅。"我的介紹贏得了熱烈的掌聲。這以后，不少年輕班主任注意從點滴抓起，大抓狠抓"這一次"，"每一次"，做好德育基礎工作。

　　"抓這一次招"似乎貌不驚人，但是百尺高樓，不是一塊磚一塊瓦砌起來的嗎思想的大堤不是若干個"這一次"，"那一次"積累起來的嗎"這一次"是萬次之始，這一步是萬里之始。抓好"這一次"，才有抓好萬次的可能；走好這一步，才有走好萬里的可能。"抓這一次招"深含哲理，我們就應該以辯正唯物論做德育工作的指導方針。"抓好這一次"，抓好那一次，德育工作就會扎扎實實地開展，德育工作的實效自然會顯著。

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