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答謝中書書復習要點
導語：答謝中書書復習要點是什么呢?答謝中書書是著名的山水佳作，為陶弘景所寫。下面是小編分享的答謝中書書復習要點，希望能夠幫到大家。
答謝中書書復習要點篇一：
一、文學常識了解
本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。陶弘景(456-536)，字通明，號華陽隱居，丹陽秣(Mò)陵(今江蘇南京)人。有《陶隱居集》。
二、文言詞語識記
【共】一起。【談】談論，欣賞。【交輝】交相輝映。【四時】四季。【歇(xiē)】消散。【頹(tuí)】墜落。【沉鱗】潛在水中的魚。鱗，借代魚。【競躍】爭相跳躍。競，爭著。【欲界】指人間。【仙都】指仙境。【復】再。【與(yù)】參與，這里指欣賞。
三、重點語句翻譯：
1、高峰入云，清流見底巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。
2、兩岸石壁，五色交輝兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映
3、夕日欲頹，沉鱗競躍太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
4、實是欲界之仙都實在是人間天堂。
四、內容理解填空：
1、文章首句“山川之美，古來共談”總領全文，感慨發端，期望與古往今來的林泉高士相比肩。
2、然后分寫“山川之美”，先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。高峰為靜，流水為動;林青竹翠為靜，五色交輝為動;日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動;日落山暝為靜，游魚躍水為動。
3、最后，文章又以感慨收束，傳達自己縱情山水的愉悅之情和與古今山水知音共賞美景的自豪感，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。
五、問題探究思考：
1.全文作者抓住哪一個字去寫?描寫景物有什么特點?這樣寫有什么好處?
“美” 觀察角度：由仰而俯;景物形象：由顯而微;景物狀態：由靜而動;時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統一。
2.“山川之美，古來共談”內含作者什么感情?
有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。
3.運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么?
“高峰入云，清流見底”
4.講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么?
兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。
5.將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么?
曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
6.“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么?表達了作者怎樣的感情?
言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。
7.最能體現作者思想感情的語句是什么?
實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。
8.分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達作用。
“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發人的想像，充滿生命氣息。“鱗”字是用借代，避俗，增加了語言表現力，文學色彩濃厚。
9.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。
(1)意境美。風光綺麗，融入感情，形成優美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。
(2)結構美。全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。
(3)語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束;修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。
答謝中書書復習要點篇二：
一、文學常識
1、作者：陶弘景，字通明，號華陽隱居。南朝梁時人，被稱為“山中宰相”。著有《陶隱居集》
二、語音
頹(tuí) 與(yù) 歇(xiē)
三、重點詞語解釋
1、五色交輝 交：交相 2、四時俱備 時：四季 俱：都
3、曉霧將歇 歇：消散 4、夕日欲頹 頹：墜落
5、沉鱗競躍 競：爭相 6、古來共談 共：共同
7、實是欲界之仙都 實：實在 欲界：人間
8、未復有能與其奇者 與：參與，這里指欣賞
四、理解性默寫
1、統領全文的語句是：山川之美，古來共談。
2、寫山水相映之美的語句是：高峰入云，清流見底。
3、寫景物色彩配合之美的語句是：兩岸石壁，五色交輝;青林翠竹，四時俱備。
4、寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。
五、重點語句翻譯
1、山川之美，古來共談。 *山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。
2、兩岸石壁，五色交輝。 *兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。
3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 *早晨的霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴;
4、夕日欲頹，沉鱗競躍 *太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
5、實是欲界之仙都。 *這里實在是人間的仙境啊!
6、自康樂以來，未復有能與其奇者。*自從謝靈運之后，還沒有人能欣賞這奇美的山水。
六、課文內容理解
1、寫出作者所要表達的思想感情。
通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。
2、全文抓住哪一個字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點?
*①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒 ③有靜有動，有聲有色。
3、文中所提到的“康樂”是指誰?作者舉他有什么深意?
*謝靈運;說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，表現作者的自得之情。
4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，它寫出“躍”的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。
七、開放性試題
《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩，美不勝收。你能否再找出兩句寫山或水的優美詩文?
①岱宗夫如何，齊魯青未了。――杜甫
②橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。――蘇軾
③山重水復疑無路，柳暗花明又一村。――陸游
④水何澹澹，山島竦峙。――曹操
⑤天門中斷楚江開，碧水東流至此回。――李白
⑥水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――蘇軾
⑦山隨平野盡，江入大荒流。――李白
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