《觀滄海》教學(xué)案

時間：2024-07-18 00:21:16 觀滄海我要投稿

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《觀滄海》教學(xué)案

　　《觀滄海》借詩人登山望海所見到的自然景物,描繪了祖國河山的雄偉壯麗，分享《觀滄海》學(xué)案及教案。快來看看吧!

《觀滄海》教學(xué)案

　　《觀滄海》導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解曹操，積累有關(guān)的文學(xué)常識;積累詩中“澹澹”，“竦峙”，“星漢”等文言詞;

　　2、有節(jié)奏、有感情的熟讀朗誦詩歌;

　　3、整體感知，翻譯、理解詩歌內(nèi)容;

　　4、初步分析作者的思想感情。

　　【資料鏈接】

　　關(guān)于寫作背景：公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患;如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力的話，他就可以一統(tǒng)天下了!

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、走近曹操和他的作品了解曹操，積累他的有關(guān)文學(xué)常識。

　　2、填空：《觀滄海》選自《》是樂府詩《》的第一章。作者是，字，是時期的. 家、家和。他的詩以見稱。

　　3、給下列加點字注音：

　　碣石( ) 竦峙( ) 澹澹( ) 蕭瑟( ) 哉( )

　　4、有節(jié)奏、感情地朗讀課文。

　　5、翻譯詩歌內(nèi)容，完成下列問題：

　　(1)注意掌握以下這些詞的意思：滄海、臨、以、何、澹澹、竦峙、蕭瑟、洪、日月之行、星漢、歌、詠。

　　(2)這首詩寫了幾層意思?請用簡筆畫大致勾勒出你所看到的景。

　　【合作探究】

　　1、整首詩是由一個字來展開詩的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請指出是哪個字?

　　2、詩中哪幾句是寫實景?主要寫了哪些景色?顯示了什么?

　　3、詩中哪幾句又是寫虛景?能說出這景象嗎?這種景象是一種什么樣意境?

　　4、實景是一幅美麗的山水圖畫，虛景能把我們帶進(jìn)一個極其開闊，博大胸懷的境界，你能悟出詩人寫實虛景的感情嗎?“詠”什么“志”，用什么手法表達(dá)感情的?

　　5、這首詩歌有哪些“美點”呢?

　　【拓展延伸】

　　比較閱讀《觀滄海》和毛澤東的《浪淘沙?北戴河》談感受：

　　浪淘沙·北戴河

　　毛澤東

　　大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?

　　往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

　　【學(xué)習(xí)反思】

　　通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?請談?wù)劇?/p>

　　《觀滄海》教案

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1、積累詩詞中的字詞，特別是現(xiàn)在很少出現(xiàn)的文言詞。如“澹澹”，“竦峙”，“星漢”，能背誦默寫這首詩。

　　2、能用自己的語言說出詩歌的意思，能理解詩歌的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)寄情于景的寫法，激發(fā)為理想奮斗的豪情壯志。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，配樂朗誦的音樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)語

　　同學(xué)們，你們見過大海嗎我們先閉上眼想象一會兒，然后用一個詞歸納你心中“海”的印象。(學(xué)生說)

　　引導(dǎo)：海是神秘的，時而波濤洶涌，時而恬靜溫順，每一個看海的人感受不一樣，但有一點是相同的，就是會用同一個詞形容海：壯闊。是啊，與海相比，人真是太渺小了。今天，我們將學(xué)習(xí)一首觀海抒情的著名詩篇──《觀滄海》，細(xì)讀這首詩，去感受詩人心靈的震顫，詩人情感與自然的融合，會使我們的心靈得到凈化。

　　二、初讀感悟

　　1、聽課件錄音范讀。注意字音。

　　2、請學(xué)生相互提醒應(yīng)注意的生字生詞。(暗含了找，說，練的過程，這一步不必老師提醒，字?jǐn)?shù)很少，學(xué)生相互提醒，記憶更深)

　　3、學(xué)生自由朗誦一遍，注意看課下的注釋。

　　4、抽學(xué)生配樂朗誦(課件展示畫面)。(二至三人，抽學(xué)生點評。)

　　5、學(xué)生小組內(nèi)講述初步理解的內(nèi)容，并相互評價。(還可相互提問考查字詞或是詩句意思)

　　三、精讀理解

　　1、課件展示：作者經(jīng)歷及寫作背景。

　　2、字詞疏通。滄海，臨，以，何，澹澹，竦峙，蕭瑟，洪，日月之行，星漢，歌，詠。

　　3、內(nèi)容層次理解。這首詩寫了幾方面怕內(nèi)容。( 課件展示明確)

　　4、學(xué)生調(diào)整自己的理解。(抽學(xué)生評價自己的理解，以“我原來認(rèn)為……，現(xiàn)在我明白了……”的句式講述自己理解的改變。)

　　5、帶著自己的理解朗讀。