湖心亭看雪精品導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞。
2.了解作者和寫(xiě)作背景。
3.把握文章運(yùn)用的白描手法。
4.賞析課文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐的寫(xiě)作特色。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在深入理解寫(xiě)景特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟讀成誦
2.描寫(xiě)手法——白描
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的精神世界
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
本文選自《 》，作者( )，字宗子，又字石公，號(hào)( )，是明末清初人，少為富貴子弟，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)，明亡后不仕，人山薦書(shū)以終。其作品主要有《 》《 》(了解即可)等。
2.給下列加線字注音。
更定( )擁毳衣( )崇禎( )霧凇( )沆碭( )一芥( )鋪氈( )強(qiáng)飲( )余拏一小船( )
3、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏和感情基調(diào)，整體感知課文內(nèi)容。
二、課內(nèi)探究
(一)讀/背第1段。然后做下列練習(xí)。
崇禎五年十二月，余( )住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱()絕( )。
是(這)日更定()，余拏()一小船，擁( 穿著，帶著 )毳衣( )爐火，獨(dú)(獨(dú)自 )往湖心亭看雪。
霧凇()沆碭( )，天與云與山與水，上下一( 全，都)白(白色)。湖上影子，
惟長(zhǎng)堤一( 數(shù)詞 )痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉(哪里，
怎么)得更( 還 )有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)( )飲三大白( )而別，問(wèn)
其姓氏，是(表判斷，是)金陵人，客(名詞作動(dòng)詞，客居)此。及( )下船，
舟子( )喃喃曰：“莫說(shuō)相公( )癡，更(更加)有癡似相公者!”
1.用文中詞語(yǔ)填空。
(1)看雪的時(shí)間：凌晨
(2)看雪的地點(diǎn)：湖心亭
(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的兩人
(4)看雪的氛圍：寂靜、空曠、混沌、孤獨(dú)的氛圍
(5)看雪的方式：劃一小船獨(dú)往
(6)看到的雪景：白茫茫一片
2.作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎?.
明思宗朱由檢 懷念故國(guó)的深情
3.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境(畫(huà)面)?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?.路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
4“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?
*映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。
5“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象?
.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
6.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?.“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。
7.作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文?
*①作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。 ②畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。.
8. 哪些動(dòng)詞表現(xiàn)作者的“癡”? “癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫(xiě)出作者什么心情?
*①拿、擁、往、看 ②與開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng) ③寫(xiě)出了作者超然脫俗的性格。
9.作者寫(xiě)雪景，為什么要著力去寫(xiě)堤、亭、舟、人?
這樣寫(xiě)不但豐富了文章的內(nèi)涵，而且繪景寫(xiě)人，相映成趣，西湖的雪景因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)，更具生氣與魅力。
10.結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?
.以記敘開(kāi)頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。
11.寫(xiě)賞雪，卻寫(xiě)到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎?為什么?
不多余。因?yàn)閷?xiě)湖心亭上兩個(gè)金陵人對(duì)坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開(kāi)出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。是“看雪”行動(dòng)的延伸。能夠真實(shí)地體現(xiàn)作者喜極而悲的情緒變化。
一、鞏固題
1、解釋下列句中劃線的詞。
(1)是日更定矣 ( 這 ) (2)擁毳衣 ( 穿著 )
(3)上下一白 ( 全白 ) (4)余強(qiáng)飲三大白而別。( 強(qiáng)：盡力。 白：酒杯 ) (5)是金陵人，客此。( 在此地客居 )
2、指出加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)( A )(2分)
A、擁毳衣/蜂擁而來(lái)(穿著/擁擠，擠在一起)
B、客此/客死他鄉(xiāng)(客居)
C、是日更定矣/三更半夜 (古代夜間計(jì)時(shí)單位)
D、上下一白/通計(jì)一舟 (全)
3、翻譯句子。(6分)
(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。
(2)見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”
(他們)看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”
(3)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。
不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!
4.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。
一：上下一白________ 長(zhǎng)堤一痕________
更：是日更定________ 更有癡似相公者_(dá)_______
是：是日更定________ 問(wèn)其姓氏，是金陵人________
絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________ 與妻子邑人來(lái)此絕境________
5、這篇寫(xiě)景散文皆情景交融，自然成章，毫無(wú)雕琢之感。寫(xiě)出了雪后西湖之景( )的特點(diǎn)。凝靜清絕 開(kāi)闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅
6、《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。)寫(xiě)景與人的活動(dòng)所用的描寫(xiě)手法有何不同?
《湖心亭看雪》主要使用白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，以景襯人。 7、《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫(xiě)了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感。
8、文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”?(2分)
他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情逸致。 9、《愛(ài)蓮說(shuō)》中也有含“獨(dú)”字且意蘊(yùn)相同的句子，請(qǐng)寫(xiě)出一句。
晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 二、模擬題
10、指出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)( B )
A、是日更定矣/實(shí)是欲界之仙都(這/表示加重語(yǔ)氣，有“的確”、“實(shí)在”的意思)
B、湖中焉得更有此人/更有癡似相公者(還)
C、余強(qiáng)飲三大白而別/鋤強(qiáng)扶弱 (盡力/強(qiáng)暴)
D、上下一白/余強(qiáng)飲三大白而別(白色/酒杯)
11、下列賞析不正確的一項(xiàng)是( D )(2分)
A、本文以精煉的筆墨，記敘了作者湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖。
B、“獨(dú)往湖心亭看雪。”句中的“獨(dú)”字體現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。 C、本文用白描手法，勾勒寫(xiě)意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。 D、本文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。(厭世之情不顯明) 12、翻譯：拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。(2分)
拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。 13、用原文回答。(2分)文中敘寫(xiě)亭中奇遇時(shí)，“ 余強(qiáng)飲三大白而別 ”表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。文末的“癡”與開(kāi)頭的“ 獨(dú)往湖心亭看雪 ”相呼應(yīng)，寫(xiě)出了作者超然脫俗的性格。
14.寫(xiě)景是游記的重點(diǎn)，試用自己的話將湖中雪景描繪出來(lái)。
平靜的湖面上彌漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，向遠(yuǎn)處望去，高處的天與云，遠(yuǎn)處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰的影子，只有淡淡的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個(gè)人影罷了。(能全面描繪出文中所寫(xiě)景物，語(yǔ)句連貫通順)(直接翻譯原文也可)
[內(nèi)容] 本文是清代張岱寫(xiě)的一篇游記。文章用清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一種畫(huà)面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。
1、崇禎五年十二月，余住西湖。——時(shí)間是“崇禎五年十二月”，作者仍舊使用明代的紀(jì)年，說(shuō)明在他心目中明代始終是沒(méi)有滅亡的(體現(xiàn)了對(duì)故國(guó)往事的懷戀的心態(tài))。
西湖經(jīng)歷三天大雪后， “大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕‛——人聲?shū)B(niǎo)聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺的冷寂來(lái)。而作者偏偏選擇此時(shí)去賞雪，可見(jiàn)他此時(shí)的心態(tài)及與眾不同的情趣。 ‚
獨(dú)往湖心亭看雪。‛—— 一個(gè)“獨(dú)”字，一方面映襯出環(huán)境的幽靜空曠、游人極少，所以作者以為唯獨(dú)自已喜歡出游賞雪;另一方面又充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，反映出他文人雅士式的孤傲，表明他的心態(tài)不同常人，暗示了他的“癡”，為下文作伏筆。(后文寫(xiě)到的“舟中人兩三粒”“有兩人鋪氈對(duì)坐”，文章末尾還出現(xiàn)舟子，可見(jiàn)他并不“獨(dú)”。)
‚霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。‛——使用白描手法，抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點(diǎn)。宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡(jiǎn)潔概括地寫(xiě)出了人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫(huà)面，表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的趣味，表現(xiàn)了人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。
‚見(jiàn)余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人!’拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。‛——有“酒逢知己千杯少”“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”之意，寫(xiě)出了賞雪時(shí)天涯遇知音的驚喜之情。作者寫(xiě)“兩人”“大喜”，即寫(xiě)自己大喜，寫(xiě)“余強(qiáng)飲三大白”，即寫(xiě)兩人暢飲，此處使用互文手法，使行文有變化。
問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。——此時(shí)才匆匆交代了友人的情況，這樣寫(xiě)一方面是由于張岱是性情中人，最關(guān)注的是朋友之間在情致心靈方面的溝通，至于朋友的身份地位、官職爵里等世俗的問(wèn)題并不在意;另一方面能夠真實(shí)地體現(xiàn)作者喜極而悲的情緒變化，詢(xún)問(wèn)對(duì)方身份之時(shí)，也是彼此分別之時(shí)，有緣相聚實(shí)非易事，此刻一別也許就難以再見(jiàn)，這怎么能不叫人遺憾!
7、‚莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。‛——以舟子的話收束全文，舟子說(shuō)作者“癡”，體現(xiàn)了俗人之見(jiàn)，但“癡”字又是對(duì)張岱最確切的評(píng)價(jià)：他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的稱(chēng)賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
[情感](1)對(duì)故國(guó)往事懷戀的淡淡愁緒。 (2)遺世獨(dú)立，清高自賞。(3)天涯遇知音的愉悅。
[寫(xiě)法](1)白描手法。(2)寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體。(3)互文手法。
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