《琵琶行》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-25 15:12:56 琵琶行我要投稿

《琵琶行》精品教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的和要求：

《琵琶行》精品教案設(shè)計(jì)

　　1：仔細(xì)品味詩(shī)的主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的具體內(nèi)涵；2：感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生品味詩(shī)的藝術(shù)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1：白居易簡(jiǎn)介（略）；

　　2：聽(tīng)錄音朗讀課文，注意朗讀過(guò)程中音樂(lè)旋律與人物的心理變化過(guò)程。

　　3：學(xué)生找出與小序內(nèi)容對(duì)應(yīng)的部分并朗讀，教師做講解。

　　4：找出琵琶女三次演奏的句子并朗讀。

　　第一次（暗寫(xiě)）：詩(shī)人送客聽(tīng)到琴聲（第一段）；

　　第二次（明寫(xiě)）：彼此相見(jiàn)，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（詳寫(xiě)）（第二段）；

　　第三次（明寫(xiě)）：感言促?gòu)棧詫?xiě)）（第五段）。

　　5：賞析第二段并感受樂(lè)曲旋律的變化：婉轉(zhuǎn)流暢--沉咽凝滯--間歇停頓--激越雄壯。

　　6：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的共鳴：

　　（1）身世共鳴：琵琶女被無(wú)情的歲月拋棄而詩(shī)人被上層社會(huì)拋棄：

　　（2）音樂(lè)共鳴：琵琶彈奏出神入化，聽(tīng)者如癡如醉；

　　（3）文化共鳴：白居易將自己

　　與琵琶女放在平等的地位且“與我心有戚戚焉”是難能可貴的。

　　7：回味課本中引用霍松林對(duì)第二段的賞析。

　　8：課后比較欣賞樂(lè)曲。（李賀〈〈李憑箜篌引〉〉）

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