《西江月夜行黃沙道中》導學案

《西江月夜行黃沙道中》導學案

　　《西江月夜行黃沙道中》是一首筆調靈活，不假雕琢，不事堆砌，語淺味永，摹寫逼真的佳作。下面是yjbys小編和大家分享的《西江月夜行黃沙道中》導學案，更多內容請關注名著閱讀欄目。

　　一、作者簡介

　　二、注釋譯文(在書上批注)

　　三、詩歌賞析

　　1、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?

　　2、詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪(100 字內)。

　　3、詞中以( )寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。

　　4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片調動的是那些感官?為什么這樣寫?這句詞在文中有什么重要作用?

　　5、該詞表達了怎樣的思想感情?

　　6、從___________、_________等句中可以體會到作者的喜悅之情。

　　7、這是一首詞，“西江月”是( )，“夜行黃沙道中”是( )。意思是( )

　　10、指名說說詞語的意思。

　　驚鵲： 鳴蟬： 社： 溪橋： 忽見：

　　11、填空

　　(1)詞中描寫的是__________季節的景象?你是從_____ _____________________________________看出來的.

　　(2)詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜嶺上、嶺下清麗喜人的景色。“__________________________”寫的是嶺上景色，意思是 __________________ 。“_____________________”寫的是嶺下景色，意思是________________ 。在這里，詞人看到的景物，聽到的_______________，聞到____________，想到______________，感受到 __________和 __________，詞人那種________、__________、______________的思想感情躍然紙上

　　(3)詞的下闋描寫的是黃沙嶺上“__________________________”的天氣變化和“__________________________”愉快感受。

　　(4)“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”的意思是：_________________________________________________“忽見”既是因為 ___________________________________，又是因為______________ 。

　　(5)你們知道詞牌名有：_______________________________

　　12、這首詞描繪了一幅 的圖畫，表達了作者 之情。詞中上下片分別表現了詞人怎樣的心情?請聯系上下片內容作分析。

　　拓展閱讀：《西江月夜行黃沙道中》教學設計

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解句子里的關鍵詞語，能用自己的說吃每個句子的意思，了解這首詞所描寫的情景。

　　2、能借助圖畫，想像這首詞所描繪的情景。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重點、難點

　　感受詞中所表現的自然美，培養熱愛大自然、關心人民的思想感情。

　　三、教學時間 兩課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、揭題揭題，簡介作者

　　1、板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

　　2、討論題意。

　　(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點明時間;行，點明事情;黃沙，點明地點。)

　　(2)用自己的話說出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)

　　3、簡介作者。

　　4、辛棄疾，是我國南宋卓越的愛國詞人，出生時家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。

　　二、初讀課文，疏通字詞

　　1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)指名讀課文，正音。

　　(2)練讀。

　　(3)指名讀，師生評述是否正確、流利。

　　三、再讀課文，理解句意。

　　1、默讀課文，想一性每句話的意思，可借助字典理解新詞，實在不懂的地方，做上記號。

　　2、小組討論交流，教師巡視指導。

　　3、集體交流。

　　(1)指名說說詞語的意思。

　　驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。

　　社：社廟。溪橋：溪上的小橋。

　　(2)指名說已弄懂的句子意思。

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳;半夜了清風吹拂，傳來聲聲蟬鳴。

　　七八個星外天，兩三點雨山前：遙遠的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點陣雨。

　　舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見：過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉溪橋后才忽然見到。

　　4、稻花香里書豐年，聽取蛙聲一片。

　　(1)指名說：誰“聽取蛙聲一片”?又是誰“稻花香里說豐年”?

　　(2)討論：這句話該如何解釋?

　　5、試把意思連起來說一遍。

　　四、齊讀課文。

　　五、作業

　　用鋼筆描紅，臨寫。

　　第二課時

　　一、復習

　　解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

　　舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

　　二、精讀課文，體會作者的感情，指導朗讀

　　1、自由讀課文，想一想：

　　(1)詞中描寫的是什么季節的景象?

　　(2)詞中流露了作者什么樣的感情?

　　2、指明說。

　　(1)詞中描寫的是什么季節的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。)

　　(2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關心人民生活。)

　　3、指導朗讀。

　　(1)輕聲朗讀課文，用心體會作者感情，用“/”標出停頓處，用“.”標出重音。

　　(2)指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。

　　(3)按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。

　　4、練背、指名背、齊背。

　　三、觀察圖畫，想像情景

　　1、看圖，指名說，你在圖上看到了什么?

　　2、回想課文，把作者聽到的、想到的、感覺到的補充進去。師生評議。

　　3、用一段話寫成短文。

　　四、總結課文

　　1、課文描寫的是什么?表達了什么?

　　2、你還有什么不懂的?

　　五、作業

　　1、默寫這首詞。

　　2、修改小短文。

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