《生命的暗示》閱讀答案

時間：2023-08-02 14:10:02 藹媚閱讀答案我要投稿

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《生命的暗示》閱讀答案

　　在日常學習和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編整理的《生命的暗示》閱讀答案，希望對大家有所幫助。

《生命的暗示》閱讀答案

　　《生命的暗示》閱讀答案 1

　　（1）清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——

　　（2）這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

　　（3）我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然離密度地顯示自己的存在么？是因為它那生命的全部價值，都隱含在這截弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？

　　（4）這是一個荒誕的聯想。

　　（5）惟有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

　　（6）這是一個無可挽回的喪失。

　　（7）有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的，在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

　　（8）絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的，當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。

　　（9）鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

　　（10）一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其王之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。

　　（11）每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

　　（12）生命，這神秘而美麗，不可捉捧而非常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？

　　而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？

　　閱讀題

　　18.請結合具體的語言環境，解釋第③段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。(2分)

　　深諳：

　　19.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么？(4分)

　　20.閱讀本文第⑤段文字，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么？(3分)

　　21.閱讀本文第⑦段文字，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？(4分)

　　22.研讀本文第⑧段文字，結合上下文內容，根據自己的理解，在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。(4分)

　　23.認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段文字中劃線的句子，然后談談對這個句子的理解與思考。(3分)

　　閱讀答案

　　18.深刻了解(或明白、知道、懂得)。 (2分，大意正確，即可得相應的分)

　　19.一要珍惜生命；二要實現自身生命的價值。(4分，每項2分)

　　20通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。(共3分，每個要點1.5分，大意正確，即可得相應的分)

　　21痛苦的煎熬；快樂的享受(或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存)。渺小的存在；偉大的結晶(生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”)。(4分，每個要點1分)

　　22.答案示例：海倫凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學者、作家、教育家。文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。(共份，每項2分，所補寫的內容必須符合文意，具有典型性和代表性)

　　23.生命價值不同的人，歷史和人民會做出公正合理的評價。(大意正確，即可得相應的分)

　　《生命的暗示》閱讀答案 2

　　①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中①驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過──

　　②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

　　③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅是因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？

　　④這是一個荒誕的聯想。

　　⑤唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。在它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒，然而昏睡了②的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。

　　⑥這是一個無可挽回的喪失。

　　⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它是最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

　　⑧絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心中會無限地增殖，畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要有一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。當然在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重褻瀆了神圣的生命。那時，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續，因毀滅而永生。

　　⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

　　⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就難找自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。生命，這神秘而美麗，不可捉摸而非常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？

　　閱讀題：

　　1.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么？（4分）

　　2.文中兩次提到的“昏睡”分別是什么意思？（4分）

　　3.本文第（4）段“這是一個荒誕的聯想。”和第（6）段“這是一個無可挽回的喪失。”兩句中的“這”分別指代什么？請用自己的話加以概括。（4分）

　　4.閱讀本文第（7）段文字，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（4分）

　　5.閱讀鏈接材料，結合生活實際談談你對人生的感悟，怎樣讓我們的生命更精彩、更有意義。（5分，不少于50字）

　　【鏈接閱讀材料】

　　（一）有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！（節選自臧克家的詩《有的人》）

　　（二）人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨；也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。

　　（節選自《生命的意義》）

　　答案：

　　1.一要珍惜生命；二要提高生命質量，讓生命活得有意義。要懂得珍惜生命，要讓我們的生命更有價值，更有意義。（共4分，二層含義，意對即可）