常見呼吸道傳染病預防主題班會教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編為大家整理的常見呼吸道傳染病預防主題班會教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。
常見呼吸道傳染病預防主題班會教案1
活動主題：
預防冬季呼吸道傳染病
活動時間：
20xx年xx月xx日
活動目的：
由于冬季是呼吸道傳染病流感的高發時期，為了增強全體學生對冬季常見呼吸道傳染病知識的了解和預防，以確保廣大師生身心健康、維護學校正常的教育教學秩序為出發點，緊急行動，密切關注。讓學生了解在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等。使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習，增長學生的衛生知識，增強學生的自我保健意識。
活動方法：
講解、討論
活動準備：
學生搜集預防疾病諺語。
活動過程：
一、班主任介紹冬季常見病
天氣漸冷，又到了冬季呼吸道傳染病的高發季節，讓我們來了解一下冬冬季有哪些常見呼吸道傳染病。
二、如何預防冬季預防呼吸道傳染病
1、開展冬季呼吸道傳染病預防的科普宣傳，使學生能了解疾病的特征與預防的方法，爭取早發展，早報告，早隔離治療病人。
2、教室要經常通風換氣，促進空氣流通，勤打掃環境衛生，勤曬衣服和被褥等。
3、經常到戶外活動，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強體質和免疫力。
4、保持良好的個人衛生習慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。
5、注意均衡飲食，定期運動，充足休息，根據氣候變化增減衣服，增強自我身體的抵抗力。
6、對于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時進行治療。
三、學生談自己今后的打算
1、學生分組討論、交流。
2、集體交流。
四、班主任小結
同學們，通過今天的班隊會，我們不僅對冬季呼吸道傳染病有了更進一步的認識與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預防呼吸道傳染病，并且，通過剛才大家的交流又進一步加深了印象，那么，希望我們同學能夠從今天做起，從我做起，人人都做講衛生的好孩子，遠離各種呼吸道傳染病，愿我們都能夠健康成長
常見呼吸道傳染病預防主題班會教案2
教學目的：
使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預防方法。
教學重點：
呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。
教學難點：
了解傳播途徑。
教學用具：
《學校呼吸道傳染病預防控制》視頻
教學過程
一、導課：什么是呼吸道傳染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預防呼吸道傳染病？
計劃免疫。注意衛生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。
六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防控制》并交流感受
七、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？
常見呼吸道傳染病預防主題班會教案3
活動目標：
1、了解呼吸道傳染病的相關知識。
2、能說出并掌握預防呼吸道傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
活動準備：
幻燈片、白板、胸卡
活動過程：
一、情景活動導入。
1、教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方？為什么在醫院掛吊瓶？
2、活動展開討論什么是呼吸道傳染病？醫生阿姨是怎么說的？
二、了解呼吸道傳染病的傳播方式及常見的呼吸道傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論呼吸道傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結：呼吸道傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做呼吸道傳染病。
3、教師提問：常見的、呼吸道傳染病有哪些？
4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是呼吸道傳染病？加深孩子對呼吸道傳染病的認識和理解。
三、討論總結呼吸道傳染病的預防方法。
1、教師：雖然呼吸道傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防呼吸道傳染病，那有哪些方法可以預防呼吸道傳染病呢？
2、孩子們討論后回答呼吸道傳染病的預防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結預防呼吸道傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠。
4、討論：還有哪些方法可以預防呼吸道傳染病？
四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學呼吸道傳染病的相關知識。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
常見呼吸道傳染病預防主題班會教案4
一、教學目標
1、理解什么是呼吸道傳染病，呼吸道傳染病的傳播方式。
2、認識各種呼吸道傳染病。
3、學習預防呼吸道傳染病的有效措施。
二、教學重點難點
重點：學習預防呼吸道傳染病的有效措施。
難點：認識各種呼吸道傳染病及呼吸道傳染病的傳播方式。
三、教具準備
教學課件
四、課時安排
一課時
五、教學方法
講授法、討論法、談話法。
六、教學過程
（一）、導入新課
師：相信在座的各位同學都得過流行性感冒，那么當我們患流行性感冒的時候，會有什么感受呢？
生：難受.
師：如果動物得呼吸道傳染病，它又會有什么感受呢？下面我們來看個視頻，看看動物得了流行性感冒會怎么樣？(播放《我不想說我是雞》的視頻)
生開懷大笑).恐懼、怕、無奈……
師：為什么會有這些感受呢/
生：因為它會傳染.
師：會傳染的病，我們稱它為呼吸道傳染病.它為什么會傳染？
生：有病原體.
（二）、講解呼吸道傳染病的概念及特點
師：好，下面我們給呼吸道傳染病下個準確的定義.呼吸道傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。
師：這些呼吸道傳染病有什么特點？
生：傳染性和流行性
（三）、認識呼吸道傳染病流行的途徑
學生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在呼吸道傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環節？
學生觀看后討論，總結：三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。
（四）、認識各種呼吸道傳染病及有效的預防措施
1、學生小組討論：你所知道的呼吸道傳染病，怎么有效預防？
2、小組長發言。
3、教師展示表格，各種不同呼吸道傳染病及其預防的措施。
（五）、回顧與思考
師：通過這節課的學習，你學到了哪些知識？
生：呼吸道傳染病的概念及特點；呼吸道傳染病流行的三個基本環節；預防呼吸道傳染病的一般措施。
師：非常好，希望本節課的學習對同學們有所幫助。
七、 板書設計
1、 呼吸道傳染病的概念與特點
2、呼吸道傳染病流行的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群.
3、預防呼吸道傳染病流行的一般措施
常見呼吸道傳染病預防主題班會教案5
教學目標
1、知識目標：
①舉例說出呼吸道傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。
②描述人體的免疫功能
③區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
2、能力目標：
①調查當地常見的幾種呼吸道傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群。
②理解抗原和抗體的概念及二者的關系。
②了解自己接種疫苗情況，體會父母對子女健康成長的關心。
教學重難點
1.重點：
①呼吸道傳染病流行的基本環節
②說明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。
③區分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
2.難點：
①呼吸道傳染病的預防措施
②區分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
教學過程
第一節 呼吸道傳染病及其預防
(一) 引入
(二) 新知探究
1、 學生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問題：
①呼吸道傳染病和非呼吸道傳染病的區別？呼吸道傳染病的特點。
②舉例說明什么是病原體？
③分析圖VIII-1中的病原體引起的疾病
在了解呼吸道傳染病特點的基礎上，啟發學生想：呼吸道傳染病在滿足什么條件(即環節)下就可流行起來呢？
2 學生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問題：
①小組討論完成P70的討論題。
②呼吸道傳染病流行的基本環節是什么？
③舉例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群？
④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么？如何預防？怎樣與艾滋病患者相處？
學生交流展示，老師點撥：
①、區分“病原體”與“傳染源”
②、呼吸道傳染病流行的三個環節缺一不可。
既然呼吸道傳染病流行的`三個環節缺一不可，那么我們如何預防呼吸道傳染病達到健康的目的呢？
3、學生閱讀P71第二自然段，了解三種預防措施是什么？在此基礎上觀察圖VIIII-3，說出這些措施分別屬于哪一方面？學生小組討論后展示。
師強調點撥：控制 切斷 保護三個動詞，通過6幅圖片理解。指出要根據針對對象來確定是哪一措施。
(三)教師小結：略
(四)當堂達標：
學案P100達標測試題1、3、5、6、7、9
(五)作業布置：
互動訓練P56第一題 P58第九題及調查當地的呼吸道傳染病。
常見呼吸道傳染病預防主題班會教案6
【教學目標】
了解常見呼吸道傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預防措施。
掌握呼吸道傳染病預防的基本策略和常用技能。
培養學生養成良好的衛生習慣。
培養學生積極健康的生活態度。
【教學重點】
呼吸道傳染病的種類、傳播三環節。
【教學難點】
呼吸道傳染病的預防措施
【教學過程】
(一)創設情境：“呼吸道傳染病來了”
設置情境，激發興趣，巧妙導入
1、 多媒體展示“常見呼吸道傳染病的預防”，講授：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望。那么我們該如何健康幸福地生活呢?
2、展示人類歷史上出現的部分因呼吸道傳染病致死人數以及部分呼吸道傳染病的案例。
3、組織學生分組討論“什么是呼吸道傳染病”。通過同學們已經對一些疾病有了一定的了解，請同學們在小組內交流。
4、(根據學生的反饋，適時點題)這些能夠傳染的疾病就是呼吸道傳染病。這節課我們就來研究一下“呼吸道傳染病的危害和種類”以及“怎樣預防常見呼吸道傳染病”。
(二)創設情景：“病痛的痛苦”
1、讓學生分組探究呼吸道傳染病的危害，學生代表總結，后教師最后總結。
一、對個人的危害
二、對家庭的危害
損害健康，危及生命
傳染家人并損害其健康
影響學習、生活
耗費精力、金錢，加重家庭負擔，影響生長發育
三、對社會的危害
危害整個人類的健康
消耗社會財富，影響社會發展
導致社會恐慌
教師講授，學生從中理解呼吸道傳染病的危害。
2、種類
(出示幻燈片)介紹呼吸道傳染病的種類，并簡單分類
(三)創設情景：“讓病魔現形”
提問：呼吸道傳染病對人類健康產生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢?
1、明確目標：患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防呼吸道傳染病的方法來保護自己呢?俗話說“知己知彼，百戰不殆”，讓我們首先弄清楚呼吸道傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到“讓病魔現形”的方法。
2、引發探究欲望
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個人身上跑到另一個人身上去嗎?
3、展示幻燈片“呼吸道傳染病流行的三個基本環節”：傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進一步理解、判斷關于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
(四)創設情境：“打敗呼吸道傳染病”
1、提出探究問題：呼吸道傳染病對人類這么恐怖，我們要怎樣預防呼吸道傳染病呢?你們有預防呼吸道傳染病的經歷嗎?
2、指導學生分析現象，讓學生學會提出問題，根據自己患感冒時的親身經歷等。
學生活動：自主合作探究，得出初步結論。
同組(或同桌)相互合作，必要時求得老師的幫助。
實事求是地整理分析探究資料，得出初步結論(或看法)。
3、學生大膽陳述自己的觀點(包括可能是錯誤的觀點)，相互交流、爭辯，激起思維共鳴。
4、師生互動交流成果，自主完善結論(幻燈片展示)，進行知識整合。
5、及時引導學生總結出呼吸道傳染病預防措施
6、突破重點、難點：同學們，通過本節知識的學習，我們是不是要養成良好的生活習慣，樹立健康的生活態度，關注健康呀?
(五)：評價、盤點收獲
1、完成幻燈片上的習題。
對學生個人或小組在探究過程中的表現作中肯的表揚。
2、通過這一節課的學習你有什么收獲?說出來和大家一塊分享!
3、完成一份宣傳作品。要求：
(1)內容：與呼吸道傳染病有關的基礎知識、防治方法或心理指導。
(2)形式：文字、圖畫、詩歌均可。
(3)與其他同學合作完成。
(4)作品中要注明學校、班級、制作人。
4、通過對呼吸道傳染病的了解，我們要怎樣去關愛呼吸道傳染病人，和他們相處?
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