化學無機非金屬材料硅的教學反思
化學無機非金屬材料硅的教學反思范文
在當今社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的化學無機非金屬材料硅的教學反思范文，希望對大家有所幫助。
化學無機非金屬材料硅的教學反思1
化學必修一第四章第一節(jié)無機非金屬材料的主角———硅，這已經(jīng)是我第二次講了，每一次感受都不同，通過本節(jié)課的講授，我有以下幾點體會。
1、引入新課。介紹一種古老而富有青春活力的化學元素，它在不同領域中起到非常重要的作用，設置懸念，展圖片作為引入，形式新穎，能引起學生關注，釣起學生胃口，激發(fā)學生的學習興趣。
2、這節(jié)課重點講二氧化硅的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。以及硅酸的性質(zhì)和制備展開，思路清晰，結構完整，各知識點之間過渡自然，銜接流暢。
3、對于本節(jié)內(nèi)容的重要知識點有較好的落實。如：二氧化硅與二氧化碳性質(zhì)比較，典型的三個化學反應方程式由學生自己完成，學習的主動權交給了學生，并由此引發(fā)的兩個問題：二氧化硅是什么類型的氧化物？并得出二氧化硅是酸性氧化物的結論。如何區(qū)別未貼標簽的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液？進一步思考實驗室用什么材料的試劑瓶來盛放氫氟酸？講練結合的方式來加強鞏固知識點，取得了很好的成效。
4、實驗探究。設計變色硅膠的實驗，供學生探究，提出制備硅酸的方案，既鍛煉了學生的動手能力和合作探究能力，也使得他們對化學有了更為濃厚的興趣，因為該實驗簡單易操作，成功率較高。失敗的原因好分析。
存在的不足：
1、在課堂教學中還是緊張，精神欠飽滿，語言表達缺乏準確性，表情不夠豐富；學生回答問題較少，課堂氣氛不是很活躍。
2、教學互動有，但是開展得不是很好，時間分配不是很恰當。
3、在引導學生如何學習的方面做得不好，過渡處不夠靈活。
4、對于學生方程式書寫中出現(xiàn)的錯誤，沒有用最巧妙的方法解決，應該讓學生通過記憶Na2CO3的`方法來記憶Na2SiO3。
5、課堂上要學會給學生創(chuàng)設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流。
6、教師的基本功不夠扎實，知識面比較窄，化學中的專業(yè)術語表達不準確。需要多聽課，多學習，多練習。
總的來說，本節(jié)課較好地實現(xiàn)了教學目標。學生以主體和探究活動主人的身份參與整個學習過程，通過探究式學習，他們不僅學到了化學知識，還學到了實驗技能和科學方法。整堂課中，學生主動參與，積極探索，大膽發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣、通過這次同課異構講課比賽，讓我受益匪淺，也明白了自身還存在許多不足之處。今后我要多聽有經(jīng)驗的教師的'課，取其精華為我所用，多做教學反思，更快進步，盡早成為一名優(yōu)秀的化學教師。
化學無機非金屬材料硅的教學反思2
硅是學生新接觸到的一種非金屬元素，本節(jié)課作為新授課，用展圖片作入手，形式新穎，能引起學生關注，釣起學生胃口，激發(fā)學生的學習興趣。
這節(jié)課重點講二氧化硅的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，以及硅酸的性質(zhì)和制備，思路清晰，結構完整，各知識點之間過渡自然，銜接流暢。如：二氧化硅與二氧化碳性質(zhì)比較，典型的三個化學反應方程式由學生自己完成，把學習的主動權交給了學生，提出問題并由學生總結得出 二氧化硅是酸性氧化物的結論。用講練結合的方式來加強鞏固知識點，取得了很好的成效。
存在問題：
1、教學互動有，但是開展得不是很好，每個環(huán)節(jié)時間分配不是很合理。
2、問題過渡處不夠靈活。
總的來說，本節(jié)課還是實現(xiàn)了教學目標。
化學硅無機非金屬材料知識點
1.一般情況，非金屬元素單質(zhì)熔沸點低，硬度小，但硅、金剛石熔沸點高，硬度大，其中金剛石為硬度最大的物質(zhì)。
2.一般情況，非金屬元素單質(zhì)為絕緣體，但硅為半導體，石墨為電的良導體。
3.一般情況，較強氧化劑+較強還原劑=較弱氧化劑+較弱還原劑，而碳卻能還原出比它更強的還高溫高溫原劑：SiO2+2C=Si+2CO↑，F(xiàn)eO+C=Fe+CO↑。
4.硅為非金屬，卻可以和強堿溶液反應，放出氫氣：Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑。
5.一般情況，較活潑金屬+酸=鹽+氫氣，然而Si是非金屬，卻能與氫氟酸發(fā)生反應：Si+4HF=SiF4↑+2H2↑。
6.一般情況，堿性氧化物+酸=鹽+水，SiO2是酸性氧化物，卻能與氫氟酸發(fā)生反應：SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O。
7.一般情況，較強酸+弱酸鹽===較弱酸+較強酸鹽。雖然酸性：H2CO3>H2SiO3，卻能發(fā)生如下反高溫應：Na2CO3+SiO2=Na2SiO3+CO2↑。
8.一般情況，非常活潑金屬(Na、K等)才能夠置換出水中的氫，但C+H2O(g)=CO+H2。
9.一般情況，非金屬氧化物與水反應生成相應的酸，如SO3+H2O=H2SO4，但SiO2不溶于水，不與水反應。
化學硅無機非金屬材料課后練習
1.某短周期非金屬元素的原子核外最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的一半，該元素( )
A.在自然界中只以化合態(tài)的形式存在
B.單質(zhì)常用作半導體材料和光導纖維
C.最高價氧化物不與酸反應
D.氣態(tài)氫化物比甲烷穩(wěn)定
解析：該短周期非金屬元素為Si，硅在自然界中只以化合態(tài)形式存在，A項正確;單質(zhì)硅可用作半導體材料，而光導纖維的主要成分是SiO2，B項錯誤;Si的最高價氧化物為SiO2，其可以與氫氟酸反應，C項錯誤;由于非金屬性Si
答案：A
2.二氧化硅(SiO2)又稱硅石，是制備硅及其化合物的`重要原料，硅及其化合物的轉化見下圖。下列說法中正確的是( )
A.SiO2既能與HF反應，又能與NaOH反應，屬于兩性氧化物
B.SiO2和Si都是光導纖維材料
C.在硅膠中加入CoCl2可顯示硅膠吸水是否失效
D.圖中所示轉化反應都是非氧化還原反應
解析：兩性氧化物的定義為：與酸和堿反應均生成鹽和水的氧化物，SiO2與HF反應得到的SiF4不屬于鹽類，A項錯誤;SiO2是光導纖維材料，Si為半導體材料，B項錯誤;CoCl2在吸水和失水狀態(tài)下顯示不同的顏色，C項正確;制取Si的過程中涉及了氧化還原反應，D項錯誤。
答案：C
3.青石棉(cricidolite)是世界衛(wèi)生組織確認的一種致癌物質(zhì)，是《鹿特丹公約》中受限制的46種化學品之一。青石棉的化學式為：Na2Fe5Si8O22(OH)2。青石棉用稀硝酸處理時，還原產(chǎn)物只有NO。下列說法中正確的是( )
A.青石棉是一種易燃品且易溶于水
B.青石棉的化學組成用氧化物的形式可表示為：
Na2O·FeO·2Fe2O3·8SiO2·H2O
-C.1 mol Na2Fe5Si8O22(OH)2與足量的硝酸作用，至少需消耗6 L 3 mol·L1 HNO3溶液
-D.1 mol Na2Fe5Si8O22(OH)2與足量氫氟酸作用，至少需消耗5.5 L 2 mol·L1HF溶液
解析：根據(jù)青石棉的組成可知，該物質(zhì)屬于硅酸鹽，不是一種易燃品且難溶于水，A項不正確;根據(jù)氧原子守恒可知應該是Na2O·3FeO·Fe2O3·8SiO2·H2O，B項不正確;根據(jù)組成可知和硝酸作用生成2 mol硝酸鈉、5 mol硝酸鐵和1 mol NO，因此需要硝酸的物質(zhì)的量是18 mol，選項C正確;和氫氟酸反應生成SiF4、NaF，物質(zhì)的量分別是8 mol和2 mol，所以需要HF的物質(zhì)的量是34 mol，D項不正確，答案選C項。
答案：C
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