小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動實施方案
同課異構(gòu)是指同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動實施方案1
為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動，具體實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進教法和學(xué)法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開展“同課異構(gòu)”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，要做到四個結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合；與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，由教導(dǎo)處牽頭，數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實。
五、活動安排
（一）、活動內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。
（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新
（三）、活動總結(jié)主持人：林向陽記錄：馬丙新
（四）、活動進程
1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動地點：實驗小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。
4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。
5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)，實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的把握，準(zhǔn)時上下課。
6、評課說課：下午4：005：30參加活動的'全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：
首先由林向陽校長宣讀會議議程：
1、上課教師說課
2、王主任評課
3、林校長評課
4、王主任作精彩報告
5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言
六、其他事項：
1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2．準(zhǔn)備階段：組織“同課異構(gòu)”活動，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3．研討階段：
（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
（2）專家點評。
（3）學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。
4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。
5．如果活動時間有變化，另行通知。
小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動實施方案2
一、活動目標(biāo)：
1. 加強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流與合作，促進教師專業(yè)成長；
2. 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高；
3. 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)研究意識。
二、活動內(nèi)容：
1. 教師交流分享：每位教師準(zhǔn)備一節(jié)自己的數(shù)學(xué)課，進行課堂觀摩和交流分享，其他教師進行點評和提問，共同探討優(yōu)化教學(xué)的方法和策略；
2. 教學(xué)案例分析：從教師們提供的教學(xué)案例中選取一些進行分析，討論其中的教學(xué)難點和解決方法，促進教師的教學(xué)思考和反思；
3. 教學(xué)研究小組：按照年級和教材內(nèi)容劃分小組，教師們自愿選擇加入不同的研究小組，共同研究和探討某一教學(xué)主題或難點，形成研究成果并進行分享；
4. 教學(xué)資源分享：教師們將自己整理的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行分享，包括教案、課件、練習(xí)題等，提供給其他教師參考和借鑒；
5. 專家指導(dǎo)：邀請數(shù)學(xué)教育專家進行專題講座，介紹最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，解答教師們的疑問。
三、活動組織：
1. 時間安排：根據(jù)教師的工作安排和學(xué)校的課程安排，確定活動的具體時間，一般可以選擇在周末或假期進行；
2. 活動地點：可以選擇學(xué)校的教室、會議室等場所進行活動，也可以選擇其他教育培訓(xùn)機構(gòu)的場地；
3. 活動組織者：由學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組組長或校長指定一位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織和安排活動；
4. 活動宣傳：在學(xué)校的教務(wù)處、教研組和校園網(wǎng)等渠道進行宣傳，向教師們介紹活動的目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵教師們積極參與。
四、活動評估：
1. 教師滿意度調(diào)查：在活動結(jié)束后，對參與活動的教師進行滿意度調(diào)查，了解他們對活動的評價和建議；
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績變化，評估活動對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響；
3. 教師教學(xué)改進情況：觀察教師在活動后的教學(xué)中是否有改進和創(chuàng)新，評估活動對教師教學(xué)質(zhì)量的提升。
五、活動總結(jié)與反思：
1. 活動總結(jié)報告：由活動負(fù)責(zé)人撰寫活動總結(jié)報告，對活動的開展情況進行總結(jié)和分析，提出改進意見和建議；
2. 活動反思會議：組織教師們進行活動反思會議，分享各自的收獲和感受，討論活動中存在的問題和改進措施。
六、活動保障：
1. 組織支持：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教研活動，提供必要的組織支持和資源保障；
2. 專家指導(dǎo)：邀請數(shù)學(xué)教育專家進行指導(dǎo)和講座，提供專業(yè)的教學(xué)支持；
3. 教學(xué)資源：學(xué)校要提供教學(xué)資源的共享平臺，方便教師們進行資源的交流和分享；
4. 獎勵機制：對積極參與活動、取得突出成績的教師進行表彰和獎勵，激勵教師積極參與教研活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動實施方案3
一、活動意義
同課異構(gòu)教研活動旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長。同時，通過教師間的合作與交流，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進步。
二、活動目的
通過同課異構(gòu)教研活動，我們期望實現(xiàn)以下目的：
增強教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，鼓勵教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況，設(shè)計出具有個性化的教學(xué)方案。
提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，通過與其他教師的比較和交流，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，進一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。
促進教師間的合作與交流，增強教師團隊的凝聚力，通過共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)共同成長。
三、活動步驟
確定每個年級上課主題：教導(dǎo)處與年級組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具有一定的代表性和探討價值。
個人教學(xué)設(shè)計：教師根據(jù)確定的主題，潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行的教學(xué)設(shè)計方案。設(shè)計方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。
同課異構(gòu)實踐階段：實施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。聽課教師應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)過程，觀察教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為后續(xù)的評議和反思提供依據(jù)。
課后評議：聽課結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。
總結(jié)與反思：在評議的基礎(chǔ)上，教師對自己的教學(xué)設(shè)計和實踐進行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，進一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時，也應(yīng)對同課異構(gòu)教研活動本身進行反思和總結(jié)，為今后的活動提供經(jīng)驗和借鑒。
四、活動要求
教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動，認(rèn)真對待每一次活動，盡心盡力地完成教學(xué)設(shè)計與實踐。
聽課教師應(yīng)尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，認(rèn)真觀察教學(xué)中的問題，積極參與評議和反思。
在評議環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)以促進教師成長和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，客觀地評價他人的教學(xué)設(shè)計和實踐，提出建設(shè)性的意見和建議。
在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自身的優(yōu)點和不足，以及活動中其他教師的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和借鑒。
活動組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動，確保活動的順利進行和有效實施。同時，也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助，如提供教學(xué)資料、安排聽課時間等。
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