《敦煌壁畫》(S版六年級教學設計)

發布時間：2017-6-4 編輯：互聯網手機版

一、導入新課

　　　1.板書：敦煌

　　　2.談話：“敦，大也；煌，盛也。”盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌--是一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧--她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……

　　　3.你對敦煌有多了解呢？

　　　　學生交流相關資料。

　　　4.今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）

　　二、自讀感知

　　　　一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音。）

　　三、交流領悟

　　　1.學習生詞。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么？

　　　　（翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……）

　　　2.圍繞以下兩個問題進行交流。

　　　　（1）敦煌壁畫的主要特點有哪些？

　　　　　　　（課文介紹了敦煌壁畫的三個特點。第二自然段講第一個特點：規模宏大，風格各異。第3、4自然段講第二個特點：內容豐富，種類繁多。點面結合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內容。第5自然段講第三個特點：巧奪天工，技藝精湛。）

　　　　　　　引導學生讀書：你對哪一點最感興趣？為什么？

　　　　　　　【允許學生選擇喜歡的內容深入學習，學生的學習主動，才能夠有自己的獨特的見解。】

　　　　（2）畫師們是怎樣創造、傳承敦煌壁畫的？你體會到什么？

　　　　　　　（引導學生根據張大千的話，展開想象：當年的畫師在創作時的苦與樂。）

　　　　　　【“想象”，總是學生喜歡的的一項訓練。在想象中，人物的形象越來越清晰，越來越接近學生……】

　　　3.總結：正是一代代偉大藝術家憑著自己精湛的技藝和頑強的毅力，創造了這人間的奇跡和瑰寶--敦煌壁畫。我們要好好保護它，讓它永遠散發迷人的魅力！

　　四、練讀拓展

　　　1.為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。

　　　2.閱讀相關的參考資料。

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