古詩二首導學案（四時田園雜興） (北師大版六年級下冊)

發布時間：2017-5-6 編輯：互聯網手機版

《古詩二首》預習案

【教學目標】：

知識與技能：1．學習本課 11個生字；

2．背誦兩首古詩，默寫《四時田園雜興》；

3．能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣；

教學重難點：

1、體會詩歌的內容，體會詩人的思想感情。

2、感受充滿詩情畫意的田園生活，培養閱讀詩歌的興趣并養成課外主動閱讀和積累詩歌的習慣。

方法與過程：反復誦讀的基礎上理解詩意，體會作者的思想感情。

情感態度價值觀：感受鄉村生活，陶冶愛美的情趣，養成積累的習慣。

【使用說明】：本預習案是課前發放，引導學生按步驟完成對課文的預習，發現問題，提出問題，為高效率的完成學習任務做好準備。要求A、B、C層學生都自主完成。

【教材助讀】：自讀P10“作者簡介”。

【預習導學】：

看拼音，寫漢字。

yún( )田 jì( ) 麻 lí( )落 jiá( )蝶

二、給加點字選擇正確讀音。

xīng xìng

高興（）興( )奮時興（）興（）趣

dāng dàng

當（）家妥當（）當（）選上當（）

三、辮字組詞。

晝（）耕（）供（）績（）

盡（）耘（）拱（）債（）

傍（）蜓（）織（）蝶（）

旁（）挺（）知（）諜（）

四、解釋下列詞語。

晝（）耘（）績麻（）各當家（）

童孫（）供（）肥( ) 稀( )籬落（）

五、讀詩句，寫出詩句的意思。

1、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

--------------------------------------------------------------------。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

玉門市赤金學區六年級語文編制：審核：班級：姓名：教師評價：

《古詩二首》探究案

【使用說明】：本篇導學案適用于課堂學習環節，結合課文教學目標和重難點，按照探究學習順序，高效完成學習任務。要求AB層學生完成全部探究和拓展的內容，C層學生完成探究內容，有時間的同學可以完成拓展內容。

【學法指導】：自讀古詩，仔細品味，體會詩人表達的感情。

【課內導學】：

探究點一：（小組合作完成）

一、 “興”是什么意思？能用自己的話說一說題目的意思。并猜想一下詩文會寫些什么內容？

-----------------------------------------------------------------------------。

自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？

-----------------------------------------------------------------------------。

試著解釋全詩__________________________________________________________________

二、請同學們認真想一想：后兩句表現孩童天真可愛的行為，目的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、讀第一句。思考：是什么樣的小孩在釣魚？從哪看出他年齡很小？

_______________________________________________________________________________

2、蓬頭：__________稚子_________這個頭發很亂的小孩在____________________字典中綸的意思是_____________學垂綸的意思____________________________.

3、讀第二句。思考：小孩兒學釣魚是怎么坐的？什么是“側坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

探究點二：

讀第三句。思考：小孩正急切地盼魚兒上鉤，出現了什么情景呢？_________________從哪看出路人在問路？___________想象路人來問路的情景，并思考：路人可能問些什么？

_______________________________________________________小孩是怎么做的？_________________________________想象小孩是怎么招手的？_____________________

小孩招手是什么意思？_________________“遙”是什么意思？______________________

2．讀第四句。思考：小孩為什么擺手？____________________從哪看出怕把魚嚇跑？__________________怕什么聲音嚇跑魚呢？讀后半句，思考“應”是什么意思？________“不應人”呢？_______________________.

3．小孩既怕路人腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己回答聲嚇跑魚，他一門心思撲在釣魚上，你覺得他釣魚釣得怎么樣？_____________________________________________________.

4、學生朗讀，讀出小孩緊張的心理和活潑可愛的特點。

6．指名看圖說后兩句意思。

指名到前面講全詩的內容，要展開想像。

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《古詩二首》訓練一案

一、默寫《四時田園雜興》并回答問題。

_______________________________

____________________________________________，

_____________________________________________。

______________________________________________，

______________________________________________。

1、這首詩的作者是_______詩人___________。他的詩作大部分反映_____________________________________________________________。

2、《四時田園雜興》描寫農村 ____，_____，_____，_____四個季節的____________________和________________的生活，同時也反映了_________________________以及___________________________________。

二、課文片段閱讀。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

_____________________________，__________________________.

補充古詩。

第一句總寫__________________________________________的情景，第二句進一步表現_______________________________________________________。

三、根據課文回答問題。

1、詩句中寫不懂如何耕織的“童孫 ”也在學種瓜，要表現什么呢？

____________________________________________________________________。

2、“金黃的梅子、果肉肥厚的杏子、菜花的稀落、雪白的麥花”說明了什么？

____________________________________________________________________。

詩句中寫“蜻蜓蛺蝶飛”顯得農戶家靜悄悄的，該如何理解呢？

____________________________________________________________________。