《莫泊桑拜師》教學設計 (鄂教版四年級下冊)

  《莫泊桑拜師》教學設計二

作者：沈衡山

這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到了悉心指導的事。

　　教學要求：

　　　1、會寫本課生字，理解相關詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。

　　　3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

　　一、談話導入

　　　1、世界上什么家最難培養？

　　　2、揭示課題，簡介莫泊桑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、自讀課文，自學生字詞。

　　　2、分自然段讀課文，正音。

　　　3、文章主要講了一件什么事？

　　　4、引導分段。

　　三、學習第一段

　　　1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？

　　　2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？（用“酷愛”說一句話）

　　　3、簡介福樓拜。

　　　4、指導朗讀。

　　四、小結

　　五、作業

　　　1、完成課后練習第二題。

　　　2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時

　　一、齊讀第一段。

　　二、學習第二段

　　　1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？

　　　2、交流第一次求教的情況

　　　　①默讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

　　　　②從這句話中，你感受到了什么？

　　　　③朗讀這一句。

　　　　④指導分角色朗讀。

　　　3、交流第二次求教的情況

　　　　①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

　　　　②這次老師是在什么情況下說這句話的？

　　　　③莫泊桑又是什么樣的心情？

　　　　④指導朗讀福樓拜的話。（用“滔滔不絕”說一句話）

　　　　⑤指導分角色朗讀。

　　　4、交流第三次求教的情況

　　　　①自讀課文，找出老師最關鍵的一句話。

　　　　②這次老師是又在什么情況下說這句話的？

　　　　③這些話說明福樓拜是個什么樣的人？

　　　　④莫泊桑有什么樣的反應？說明他是個什么樣的人？

　　　　⑤指導分角色朗讀。

　　　5、小結延伸。

　　三、學習第三段

　　　1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？

　　　2、指導朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學。

　　四、同桌分角色朗練讀課文

　　五、述說感受

　　　　你領悟到了什么？

　　六、作業

　　　1、完成課后練習第三題。

　　　2、整理自己的感受。

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