課題：8中華少年 第1課時
年級：六年級 執筆;李彥明 課型：新課
一、學習目標
1、知識與技能 : 有感情的朗讀課文，熟記生字、新詞
2、過程與方法: 分角色朗誦或表演朗誦
3、情感、態度和價值觀: 引導學生分角色朗誦，感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。
學習重難點: 重點：引導學生有感情的朗讀課文讀出對祖國的深情
難點：引導學生感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。
二、預習學案
1、朗讀課文掌握生字新詞。
2、多音字組詞
勁 哈 纖
3、在括號里填上正確的詞語。
（ ）的高原 （ ）的草原 （ ）的寶島
（ ）的黃土坡 （ ）的方塊字 （ ）的唐詩宋詞
4、解釋下面的詞語：
莽莽：
立地頂天：
蹣跚學步：
強悍：
陽關道：
艷陽天：
三、導學案
1、給課文劃分層次并概括層意。
2、自由朗讀全文，試用簡潔的話，說說讀了這首詩的體會。
四、課堂檢測
1、有感情的朗誦這首詩，能讀出內心的自豪，讀出對祖國一片深情。
2、朗誦詩歌，查閱相關資料，回答下面問題
（1）“七月的星火，南湖的航船”指的是________________________________
(2)“春天的故事”指的是__________________________________
（3“五十六朵鮮花”是指_________________________________
3、朗讀課文分析下面的句子
1、東方之美滋養著龍的傳人，/五千年文化根植在我們心田。
2、我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災百難。/黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
3、要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。
五、板書設計
六、作業布置
七、教學反思（學后記）
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