六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《賣(mài)火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案
主備人： 授課人： 審 核 人：
課 型： 精讀課 班 級(jí)： 姓 名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿(mǎn)、櫥窗等詞語(yǔ)。
2、 有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者思想感情。
3、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、朗讀課文,把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。
2、理解文中最后三個(gè)自然段中一些含義深刻的句子。
安徒生（1805-1875）丹麥作家，詩(shī)人，因?yàn)樗耐捁适露澜缏劽Ｋ钪耐捁适掠小缎″a兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)。他的作品已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他的童話故事還激發(fā)了大量電影，舞臺(tái)劇，芭蕾舞劇以及電影動(dòng)畫(huà)的制作。在英語(yǔ)國(guó)家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同時(shí)他也是屬于全世界的。他的作品被譯成八十多種文字，是丹麥對(duì)世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)作背景：1846年，安徒生到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來(lái)信，要求他按照信中寄來(lái)的三張畫(huà)片寫(xiě)一篇故事。其中一張畫(huà)片上，畫(huà)的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫(huà)片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過(guò)飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛(ài)他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來(lái)。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來(lái)溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_(kāi)稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書(shū)，寫(xiě)出了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。
自主學(xué)習(xí)
1、自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。
2、我能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)，并用它們?cè)炀洹?/p>
乖巧 圍裙 兜著 硬幣 蜷著 凍僵 精致 櫥窗 靈魂 噴香 哆哆嗦嗦
3、《賣(mài)火柴的小女孩》是 （國(guó)家）作家 （誰(shuí)）寫(xiě)的，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩 的故事。
4、課文按照故事發(fā)展順序，想想課文可分幾段？用“‖”在書(shū)上標(biāo)出。小標(biāo)題依次是（ ）--（ ）--（ ）。
5、通過(guò)讀課文，我知道了課文的主要內(nèi)容，可以把下面的表格填完整。
幾次擦火柴 幻想中的事物 希望得到 原因
合作探究
1、認(rèn)真讀課文第1---4自然段，
（1）、小女孩給你留下了怎樣的印象？說(shuō)出自己的理由。
這真是一個(gè) 的小女孩。
（2）、用自己喜歡的方式再讀這部分的內(nèi)容，思考：小女孩目前的處境是怎樣？（要求結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)回答。）
（3）、練習(xí)有感情的朗讀這一部分內(nèi)容，把自己的感受讀出來(lái)。（例：讀出小女孩的可憐，讀出對(duì)小女孩的同情等。）
（4）、組內(nèi)交流：如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？
2、小女孩為什么連續(xù)的擦燃火柴?她五次擦燃火柴看到的幻像分別說(shuō)明了什么?小女孩渴望得到什么?最使你受感動(dòng)的是哪一次?
①?gòu)倪@些描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？
②這部分內(nèi)容將現(xiàn)實(shí)與幻象揉合在一起來(lái)寫(xiě)，這樣的寫(xiě)法叫 ________________，這樣寫(xiě)的好處是 。
3、讀讀文章最后三個(gè)自然段，聯(lián)系上下文，先想一想，再和同學(xué)討論：
（1）你對(duì)“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”是怎樣理解的?
（2）“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到多么美好的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”
第一個(gè)“幸福”是指
第二個(gè)“幸福”是指
通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者
拓展延伸
1、文中幾次提到大年夜，都是在什么情況下提的？作用是什么？
課堂檢測(cè)
1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
①她在一座房子墻角里坐下來(lái)，蜷（quán,juǎn）著腿縮成一團(tuán)。
②桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填（tián， tiān）滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。
③我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴（pèn， pén）香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的。
2、破折號(hào)表示：①解釋說(shuō)明的部分；②遞進(jìn)；③轉(zhuǎn)折。讀下列句子，體會(huì)破折號(hào)的作用。
（1）這是一年的最后一天--大年夜。 （ ）
（2）那是一雙很大的拖鞋--那么大，一向是他媽媽穿的。 （ ）
（3）街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。（ ）
3、選擇加點(diǎn)字的正確解釋。
1）每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)。 （ ）
a.顯露 b.滲透 c.達(dá)到充分的程度
2）小女孩赤著腳在街上走著。 （ ）
a.泛指紅色 b.空 c.光著
3)她把小手?jǐn)n在火焰上。 （ ）
a.聚在一起，總和 b.靠近 c.使不松散
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