一、教學(xué)內(nèi)容分析
《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，積累詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，領(lǐng)悟民族文化的豐富內(nèi)涵。
3.學(xué)習(xí)課文有順序。詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。
4.有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
教法：創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作探究法
五、教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧
教學(xué)難點：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)按一定順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
六、教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
課件出示生詞。
讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。
通過課件展示，加深對生字詞的識記。
課件出示：（1）北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（2）課文是按照什么順序?qū)懙模浚?）文中寫了哪些重要的日子？ 1.用自己喜歡的方式，自讀課文，
2.小組交流后，集體交流學(xué)習(xí)。
通過自主探究、合作交流的方式了解文章的寫作順序和主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生了解北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣。 默讀課文，合作填表。
時間 風(fēng)俗習(xí)慣
臘月初旬至二十三
臘月二十三
除 夕
正 月 初 一
元 宵
正 月 十 九
通過學(xué)生讀課文，合作學(xué)習(xí)。了解在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情以及習(xí)俗。
總結(jié)全文
七、教學(xué)評價設(shè)計
教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評。
八、板書設(shè)計
6北京的春節(jié)
除夕 正月初一 元宵 詳寫
詳略得當(dāng) 給人印象深刻
臘八 臘月二十三 正月十九 略寫
九．教學(xué)反思
這是一篇精讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
在教學(xué)這篇課文時，我用了兩個課時，課前我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞方面的問題，然后在課中出示生詞讓學(xué)生認(rèn)讀，生字詞用時不多，效果也好；接下來讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，理清文章的寫作順序，知道作者是按時間順序來進(jìn)行敘述的，并按時間順序列舉出這些日子；然后讓學(xué)生默讀課文，弄清在不同的日子里，人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，并完成表格填寫；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點來寫的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫有什么好處；最后，再回顧全文，看你從作者的敘述中感受到了什么，體會文章的主題。接下來我安排了一個寫法遷移的拓展延伸，目的是學(xué)著作者的寫法，給大家介紹之間家鄉(xiāng)的春節(jié)達(dá)到學(xué)以致用。
回顧兩節(jié)課的教學(xué)，我覺得自己有以下幾點做得比較好：問題設(shè)計很好地引導(dǎo)學(xué)生該怎樣讀書，學(xué)生能根據(jù)自讀要求，找出相應(yīng)的答案；表格的設(shè)計，是學(xué)生知道作者在文中描寫的日子，以及詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ灰宰x促悟，讓學(xué)生在反復(fù)的讀中感悟課文內(nèi)容。課教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，可能是預(yù)設(shè)的內(nèi)容多了點，前面的內(nèi)容雖然完成得比較滿意，但由于時間的原因，在拓展部分出現(xiàn)了趕時間的現(xiàn)象，同桌交流后，只有兩個學(xué)生上臺交流，評議也很簡單，這個環(huán)節(jié)沒有落實到位。在今后的教學(xué)中，一定要注意分配好教學(xué)時間，認(rèn)真分析好學(xué)情，盡量做到每節(jié)課都把一個核心知識點落到實處。
[北京的春節(jié) 教學(xué)設(shè)計(人教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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