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    沙漠中的綠洲(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-6-13 編輯:互聯網 手機版

      沙漠中的綠洲

    教學要求

    1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、 學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

    3、 會用“縱黃交錯”、“適宜”造句。

    4、 借助課文具體的語言材料,了解阿聯酋人民精心侍弄花草,營 造良好的生存環境的壯舉,認識保護環境的重要性,激發熱愛大自然的情感。

    教學時間:兩課時。

    第一課時

    一、 啟發談話,揭示課題

    1、 出示沙漠的圖片。

    哪些同學了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?

    2、 板書課題:7 沙漠中的綠洲

    看到課文的題目,你想知道什么?

    二、 初讀課文。

    1、 范圍課文。

    教師范讀課文。讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

    2、 自讀課文。

    (1) 幻燈出示自讀要求。

    ①拼讀生字表中的生字,注意讀準每個生字的字音。

    ②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語,聯系上下文想想詞語的意思。

    ③注意讀順長句子,難讀的地方可標上著重號。

    ④標出各自然段的序號,想想每個自然段的意思。

    (2)學生按照要求自讀課文。

    (3)檢查自讀情況。

    ①檢查生字掌握情況。

    指讀小黑板上的生字。

    提醒注意下列生字的讀音:

    霎(sha) 羅(luo) 劣(lie) 適(shi) 侍(shi) 良(liang)

    ②檢查詞語掌握情況。

    抽讀詞語卡片。

    指名說說下列詞語的意思:

    惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯 不毛之地

    ③檢查課文朗讀情況。

    指名逐段試讀課文,要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。

    師生共同糾正讀錯的地方。

    下列句子重點指導:

    在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲--那是城市。

    地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

    他們又把咸而板結的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

    ④檢查自然段段意,了解情況。

    指名說說各個自然段的意思。

    三、指導寫字

    “夸、劣、宜”是上下結構的字,不要寫得太長。

    “價、漂、侍”是左右結構的字,不要寫得太寬。

    “良”要居中寫。

    四、作業

    1、描紅。在習字冊中描紅、仿影。

    2、抄寫詞語。(文后練習3)

    3、正確、流利地朗讀課文。

    第二課時

    一、復習檢查

    1、給帶點的字選擇正確的讀音。

    霎(sa sha)時 惡劣(li lie) 良(niang liang)好

    待(shi si)弄 適(si shi)宜

    2、看拼音,寫詞語。

    kua zhang dai jia e lie shi yi

    ( ) ( ) ( ) ( )

    xiang zi piao liang shi nong pei zhi

    ( ) ( ) ( ) ( )

    二、細讀課文

    1、細讀第1自然段。

    (1)指名讀課文。

    (2)理解內容。

    指名說說讀了這一段后,自然頭腦中會出現什么樣的景象。

    (抓住“到外、白茫!毕胂笊衬膹V闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

    (3)練習說話。

    引導用“星羅棋布”說一句話。

    (4)指導朗讀

    (“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

    指名試讀,全班齊讀。

    2、細讀第2~6自然段。

    (1)細讀第2自然段。

    過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。

    ①指名讀第2自然段。

    ②理解課文內容。

    這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰,鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

    ③指導朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣,第三句要讀出佩服的語氣)

    (2)細讀第3自然段。

    過渡:通過第2自然段的學習,我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事!同學們不禁要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

    ①自由讀課文。

    邊讀邊做記號,用“--”畫出寫環境惡劣的句子,用“~~~~~”畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

    ②理解詞句。

    a、指名說說當地的環境怎樣惡劣。(相機理解:不毛之地)

    b、指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。(相機板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞,同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語)

    c、指名說說阿聯酋人民為什么這樣做。(板書:有了……才……)引導用“有了……才……”練習說話。

    ③指導朗讀

    (3)細讀第4-6自然段。

    ①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

    ②默讀課文。在能表現阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

    ③練習感情朗讀。(邊讀邊感悟:通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀,體會阿酋人民愛護花草樹木的情感)

    3、細讀第7自然段。

    齊讀課文,說說這段告訴我們什么。

    三、作業

    1、有感情地朗讀課文。

    2、比一比,再組詞。

    澆( 。∑ā 。∈蹋ā 。∫耍ā 。

    燒(  ) 飄( 。〈ā 。∫耍ā 。

    3、照樣子,寫詞語。

    白茫茫(   )。ā  。。ā  。

    干干凈凈(   )。ā  。。ā  。

    4、寫出近義詞。

    培植( 。∵m宜(  ) 美麗( 。∈膛ā 。

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