（2010至2011上學期）
一年 級 學科 數學 教 師：石云霞
學習
內容 20頁
學
習
目
標 通過學生反復數數，填數了解學生對10以內數的認識情況，為“豐收園”欄全面評價學生的學習提供了依據。
重難
點及
突破
措施 反復練習數數，鞏固10以內數的認識。
課前
準備 教學情境圖，彩筆
自
主
樂
學
合
作
交
流 一、 激發興趣、鞏固知識
１、請小朋友們閉上眼睛，老師帶你們去一個非常美麗的地方。
２、睜開眼睛，看看咱們現在到哪兒了？
３、你看到了什么？誰能來說一說？（學生回答：有一棵大蘋果樹，樹上有蘋果和小鳥；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子……）
４、你想數一數它們都有多少嗎？
５、小房子有幾座？抓緊時間來數一數吧！教師巡回指導。學生進行數數活動。（學生回答：5座）
６、你還想來數數什么？現在就請你來數一數。
７、能把你數的結果告訴大家嗎？學生邊回答邊在教師指導下填寫表格。（學生回答：小鳥6只、小雞９只、蘋果１０個、蘑菇４個、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗沒有用０表示……）
８、涂一涂：把從前面數第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。
9、你還能從這些事物當中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說房子有5座，小鳥有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能來找一找，然后作比較嗎？（學生找出信息做大小比較）
二、學習自評
１、小朋友從進入學校到現在，你都學到了那些數學知識？（學生按照自己的想法說：學會寫１０以內的數、教室里有6根燈棍可以用數字6表示、有５個小朋友可以數字５表示……）
看來小朋友學到的知識可真不少，智慧爺爺說要講給大家智慧果，你想得到嗎？
２、今天老師要帶小朋友到豐收園里去瞧一瞧，看看誰在豐收園里摘到的智慧果最多。
３、豐收園里最好吃的就是大蘋果。一個蘋果代表積極、一個代表合作、一個代表會問、一個代表會用、一個代表會想。（教師邊說，學生邊根據要求回顧課堂上的表現。）
代表積極的蘋果想問問小朋友上課的時候是不是認真聽講、積極發言，你做到了嗎？
代表合作的蘋果想問問小朋友你在上課的時候是不是跟同位互相團結，一起來解決困難。
代表會問蘋果想問問大家上可是你都提出了哪些問題？
代表會想的蘋果想問問大家你是不是通過開動腦筋解決了許多的難題。www.xkb1.com
代表會用的蘋果想問大家你找到生活里的數了嗎？除了書上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我們周圍還有什么可以用這些數來表示？
三．課堂小結
小朋友們，我們經過了將近一個月的數學學習，已經掌握了不少的數學知識和技能，比方說數數、寫數字、認識了0--10各數的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀察生活，在我們的生活中找出更多的數學知識，好嗎？
教
學
反
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