（2010至2011上學(xué)期）
一年 級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 教 師：石云霞
學(xué)習(xí)
內(nèi)容 教科書14-15頁
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識。能夠正確的使用大于號、小于號和等號。
2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。
3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識。能夠正確的使用大于號、小于號和等號。
課前
準(zhǔn)備 彩筆，學(xué)具，小黑板，石子（10 ），樹葉子。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 個性化設(shè)計
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案 復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)
自
主
樂
學(xué)
合
作
交
流 一、自主練習(xí)。
1、P14.4請小朋友們看這幅圖，仔細(xì)觀察。誰看出來了，這有幾個蘋果？那現(xiàn)在課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個呢？桃子要比蘋果少，桃子可以是幾個呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）
小朋友們說的可真好，現(xiàn)在就請你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。
2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點(diǎn)難度了。我們來看這幅圖（實(shí)物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個和第五個蘑菇應(yīng)該有幾個小紅點(diǎn)呢？大家再仔細(xì)觀察這幅圖，開動腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個蘑菇上的小紅點(diǎn)有1個，第二個蘑菇上的小紅點(diǎn)有3個，1和3之間少了哪個數(shù)字啊？（顯然是2）那3和5之間有沒有少了一個數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個小紅點(diǎn)呢？
二、游戲復(fù)習(xí)
1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來，咱們就來作個小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來進(jìn)行一個拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰來說一說，你和同位時間的比賽結(jié)果？誰贏了？你幾個？他幾個？誰比誰多？誰比誰少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時，也沒有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，就請大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。
2、填一填。P15.7
通過填自行車上的圓圈，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)字分與合的滲透。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
三、小結(jié)
。
課
外
拓
展 聰明小屋：想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。
教
學(xué)
反
思