教學(xué)內(nèi)容
10加幾與相應(yīng)的減法（教材第82例題，“想想做做”第1－4題）
課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)具準(zhǔn)備
小棒、口算卡片
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)
2、一圖四式。
二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、教學(xué)例題。
（1）教師媒體出示圖畫。
問：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。
（2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，教師板書：
10＋5= 15－5=
5＋10= 15－10=
（3）請(qǐng)學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。
（4）發(fā)表意見。
問：有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的？請(qǐng)你說說，你是怎么擺的？
（找學(xué)生板演。）
（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）
問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。
發(fā)表意見：①因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我覺得10加5就是15，10個(gè)再添上5個(gè)就是15個(gè)。
教師說明：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？
（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）
同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？
教師小結(jié)：看來，十加幾就等于使幾，幾加十也等于十幾。
（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？
看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。
討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？
如果是17-7呢？ 18-8呢？
小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。
（8）小組討論15-10等于多少，為什么？ 17-10呢？ 18-10呢？
小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。
2、完成“想想做做”的第1題。
（1）教師出示圖畫。
（2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。
（3）在書上填寫。
（4）集體訂正。
3、完成第2題。
（1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。
提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？
（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。
（3）集體訂正。四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。