教學(xué)內(nèi)容
期末復(fù)習(xí)（一）（教材第97－98頁(yè)第1－5題）
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)整理20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對(duì)位置、幾和第幾的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)鐘面時(shí)間的認(rèn)識(shí)，和對(duì)四種形體的認(rèn)識(shí)。
2、使學(xué)生能在別人的幫助下進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考和整理，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、結(jié)合本班情況有針對(duì)地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生整理已有知識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)數(shù)
1、我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？你是按什么順序說(shuō)的？有不同的方法嗎？
按順序說(shuō)20以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、誰(shuí)排在第一個(gè)？誰(shuí)排在第六個(gè)？從左向右數(shù)，5排在第幾？從右向左數(shù)呢？
3、完成第1題。
指名說(shuō)說(shuō)后面2 幅圖是怎樣看的。
4、完成第2題。
（1）獨(dú)立在書(shū)上完成后匯報(bào)交流。
（2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來(lái)的？10離8近還是離18近？
（3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
5、你會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個(gè)位上的一顆珠表示什么意思？
想著計(jì)數(shù)器說(shuō)16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？
6、完成第3題。
二、復(fù)習(xí)鐘面
1、出示鐘面，你看到了什么？
2、時(shí)針和分針是怎么走的？你會(huì)說(shuō)說(shuō)時(shí)間嗎？
3、說(shuō)出第4題的時(shí)間，你是怎么看出來(lái)的？它們的分針有什么特點(diǎn)？
三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計(jì)
1、課件出示第5題，觀察，說(shuō)說(shuō)分別有些什么形體？
2、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在書(shū)上。
3、匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各有幾個(gè)？然后相互交流一下你的統(tǒng)計(jì)步驟與方法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？
4、想一想，還可以怎樣分？
按顏色分
四、總結(jié)
我們經(jīng)過(guò)獨(dú)立完成這些作業(yè)以后，每個(gè)同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。