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            溫度的認識(北師大版四年級上冊)

            發(fā)布時間:2016-5-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             《溫度》的教學(xué)設(shè)計

            實驗小學(xué)四(3)班   王麗芳

            教學(xué)內(nèi)容:

            義務(wù)教育課程標準實驗教科書(北師大版)四年級(上冊)P87-88頁有關(guān)溫度的內(nèi)容。

            教學(xué)目標:

            1、知識目標:學(xué)會正確讀寫溫度計上的溫度,會用正負數(shù)表示零上溫度和零下溫度,能在具體情境當(dāng)中比較兩個負數(shù)的大小。

            2、能力目標:經(jīng)歷觀察、體驗、合作探究等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,概括能力以及邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

            3、情感目標:讓孩子在數(shù)學(xué)活動中體會成功的快樂,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

            教學(xué)重點:能正確讀寫溫度。

            教學(xué)難點:比較兩個零下溫度的大小。

            教學(xué)準備:課件

            教學(xué)過程:

            一、談話導(dǎo)入,揭示課題

            師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都到過哪里?(出示幻燈)如果去這些城市旅游,我們?nèi)ブ耙攘私膺@個城市的什么呢?(溫度、天氣。。。)看來溫度與我們的生活息息相關(guān),今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識。

            (板書:溫度)

            通過昨天的預(yù)習(xí),誰能大膽說一說,我們今天將學(xué)習(xí)哪些有關(guān)溫度的知識呢?

            (溫度是怎么讀的,寫的,單位是什么呢?溫度高低的比較,怎么看溫度計。。。)

            下面我們就帶著這些問題一起來研究溫度。

            二、探求新知

            (一)游戲情境,學(xué)習(xí)負數(shù)

            1、同學(xué)們,喜歡做游戲嗎?下面我們來做個記錄溫度的游戲,先拿出老師發(fā)給你們的表格,請聽游戲規(guī)則:用你們喜歡的方法,邊聽邊記,把這幾個城市的最低氣溫和最高氣溫寫在表格里,看誰記得又對又快又清楚。

            2、師讀天氣預(yù)報,學(xué)生記錄

            3、反饋記錄情況

            師:全記下來的請舉手,也有同學(xué)沒下來,別著急,我們來看看記下來的同學(xué)是怎么記錄的(展示一名全記下來的同學(xué)的表格)

            師:這位同學(xué)真棒,用的是符號與數(shù)結(jié)合的辦法。老師也是這樣記的。

            (出示幻燈片)

            請同學(xué)們認真觀察,這些溫度除了數(shù)字外,還有什么?(減號、負號)

            師小結(jié):這里的“-”不是減號,而是符號,表示什么呢?(零下溫度)

            “℃”這個是溫度的單位,讀作“攝氏度”。

            4、請同學(xué)們找一找表格里還有哪些是零下的溫度,找出來讀一讀,同桌互讀,表示什么?(反饋)

            5、同學(xué)們,在寫這些零下的溫度時,你想提醒大家注意什么?

            (前面要寫上負號)如果忘了負號會怎么樣?

            6、小結(jié):像這樣前面加負號的數(shù)就是負數(shù)。

            (二)學(xué)習(xí)正數(shù)

            1、零下的溫度可以用負數(shù)表示,零上的溫度我們可以直接用過去學(xué)過的數(shù)表示,還可以用什么方式表示?(在每個正數(shù)的前面加個“+”,真聰明,讀作  表示  ,一般情況下,正號可以省略,也可以不讀。)

            2、師:但是什么時候必須加負號。(零下溫度)

            3、剛才表格填錯的同學(xué)現(xiàn)在會修改了嗎?動手改一改吧。

            4、小結(jié):剛才,我們學(xué)習(xí)了如何用正數(shù)表示零上溫度,用負數(shù)表示零下溫度,而且學(xué)習(xí)得非常認真。

            (三)討論:以前我們學(xué)的0表示什么也沒有,那么這里的0℃是不是沒有溫度?

            (科學(xué)家把水結(jié)冰的溫度稱為0℃)

            (四)認識溫度計,初步體會

            1、昨天老師布置大家觀察溫度計,并做了實驗,誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

            2、學(xué)生匯報

            (①有溫度的單位0℃②紅色液柱,會升高下降③中間有個0刻度,上面是0上溫度,下面是0下溫度④1小格就是1℃)

            3、練一練

            同學(xué)們會看溫度計了嗎?(出示幻燈片)

            (五)體驗溫度的高低

            1、溫度有高低之分,那怎樣比較溫度的高低呢?

            我們來看一下這幅圖(幻燈片P88-1)

            哪個溫度低?為什么?相差多少度?你是怎么想的?

            2、學(xué)生練習(xí)

            3、小結(jié):紅色液柱越高,溫度就越高,紅色液柱越低,溫度就越低。

            三、鞏固練習(xí)(P88-2)

            四、總結(jié):今天同學(xué)們對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你有什么收獲?

            五、拓展(課后小調(diào)查P88)

            板書設(shè)計:

            溫度

            5℃                     - 2℃

            0℃

            零上溫度     分界線      零下溫度

            正號            負號

            +                           -

            2011年11月

             

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