【教學(xué)內(nèi)容】
教材第19頁
【教材分析】
教材是分兩個(gè)板塊呈現(xiàn)的：第一個(gè)板塊，利用北京和美國所得金牌枚數(shù)的比較引出退位減法算式51－36的計(jì)算，為了突破退位減的教學(xué)難點(diǎn)，教材首先利用“個(gè)位上1減6不夠減怎么辦”的矛盾引起學(xué)生的認(rèn)識沖突，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“怎樣減”的愿望；然后利用擺小棒的方法讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)如何退位，學(xué)會當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)從十位退“1”當(dāng)“10”并和個(gè)位上的數(shù)合起來后再減的方法。最后為了讓學(xué)生獲得退位減法豎式計(jì)算的正確寫法，教材完整的寫出了51－36的豎式寫法。第二個(gè)板塊，教材直接出示算式50－24，由于有了前面的基礎(chǔ)，這里只是通過提示“從十位退1后，個(gè)位要算( )減( )”，引導(dǎo)學(xué)生自己解決50－24的退位問題。教材這樣安排強(qiáng)化了學(xué)生對計(jì)算方法的自主探索與總結(jié)，變化了對計(jì)算法則規(guī)定的文字表述，有利于學(xué)生對計(jì)算方法形成過程的理解。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算方法，懂得計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相減，知道相鄰數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系，以及1個(gè)十是10個(gè)一、10個(gè)一是1個(gè)十的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。具備了動(dòng)手操作、用眼觀察及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成了動(dòng)腦思考并能與同伴交流自己內(nèi)心情感體驗(yàn)的良好習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，明白“個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10”的道理。
2．通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解退位減法的算理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小棒
【教學(xué)流程】
復(fù)習(xí)導(dǎo)入→通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知
↓ ↓
探究新知→掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識解決問題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
15－7＝ 10－6＝ 14－7＝
18－9＝ 32－4＝ 50－6＝
31－2＝ 47－8＝
說一說，15－7和47－8、50－6在計(jì)算過程中，像這樣個(gè)位不夠減怎么辦？
同學(xué)們，你們知道2008年在我國舉行了什么盛會嗎？
生：奧運(yùn)會。
師：今天我們一起看一看這屆奧運(yùn)會各國所得金牌的情況吧。
出示課件：
奧運(yùn)金牌榜，看小天使提出了一個(gè)問題：中國比美國多多少枚金牌？
【探究新知】
1．學(xué)習(xí)例2。
中國獲金牌51枚，美國36枚，中國比美國多多少枚金牌？
也就是求51比36多多少，應(yīng)該用減法計(jì)算：51－36＝
(1)小組討論，個(gè)位上的1減6不夠減怎么辦？小組合作動(dòng)手用小棒擺一擺。
(引導(dǎo)學(xué)生用小棒實(shí)際擺一擺，擺小棒時(shí)，重點(diǎn)突出一捆變成10根和1根合在一起是11根，再算11根減6根的操作過程，退位后十位上是幾減幾)
(2)全班交流。
①51－36個(gè)位不夠減，從十位借1，也就是十個(gè)一，湊成11－6得5。這時(shí)十位上5個(gè)十就剩下4個(gè)十了，再用40減去30得10，10加5得15。
②51－36個(gè)位不夠減，就用51－6得45，再用45－30得15。
(3)教師小結(jié)。
同學(xué)們利用自己的辦法解答了中國比美國多多少枚金牌的難題，真棒！哪一個(gè)小組的方法最簡便？
生：用豎式計(jì)算。
師：板書豎式。
想一想，做退位減法的時(shí)候，應(yīng)該從什么減起？(個(gè)位)從十位減起方便嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生討論“減法為什么要從個(gè)位減起”的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步明確從個(gè)位減起的必要性)
2．學(xué)習(xí)例3。
50－24
(1)被減數(shù)個(gè)位上是0，個(gè)位的0減4不夠減，同桌之間討論一下該怎樣做。(個(gè)位的0減4不夠減，十位退1，個(gè)位10－4)
(2)做下面的題目，小組討論筆算減法要注意什么？
①寫豎式時(shí)，相同數(shù)位要對齊。
②從個(gè)位減起。
③如果個(gè)位不夠減就從十位退1。
(3)練習(xí)。
課本第19頁做一做。
【鞏固應(yīng)用】
課本第21頁，練習(xí)三第7題。
教師指導(dǎo)練習(xí)并校對。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？
【板書設(shè)計(jì)】
退位減
例2 51－36＝15 例3 50－24＝26
1．相同數(shù)位對齊。
2．從個(gè)位減起。
3．個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10。