多義詞區分原則總結
多義詞區分原則總結
人們在社會生產發展中要反映日趨復雜的客觀現象，就不可避免地要用原有的詞來表示相關的其他事物， 使新舊詞義并存。
經濟性原則
大量的多義詞滿足了語言的經濟性原則——以有限的詞反映無限的客觀事物，但是也給我們理解和使用語言造成了一定的困難。下邊舉三組例子，試著根據上下文。推斷一下加點的多義詞的含義。
（1）千丈，不是很高嗎？可還不足以形容海的深。
這課書很深，不太容易理解。
這塊布顏色太深，做夏天衣服不合適。
（2）他已經走遠了，趕不上了。
把牲口趕到外邊去。
他在百忙之中趕寫了這篇文章。
（3）凳子不結實了，拿個釘子釘一釘吧。
辦點事真不容易，到處碰釘子。
總結：學習多義詞，要了解它有哪些意義，不同的意義經常和哪些詞相搭配，閱讀時，可以根據上下文來推斷用的是哪個意義；寫作時，要注意所用的多義詞是否準確地表達了自己所要說的意思。
語文課時知識點之《最后一課》
同學們對于最后一課的語文知識點還記得吧，下面我們來學習哦。
最后一課 小說
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2．用恰當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
二、重點句子背記知識清單
1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。
P47 注釋① 都德，法國作家
小說三要素：人物、情節、環境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環境描寫：自然環境（第2-3段）、社會環境（普法戰爭）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態、心理
6.主題：愛國主義
以上對語文最后一課課文的知識點內容講解學習，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。
語文課時知識點之《黃河頌》
關于語文課本中《黃河頌》的內容知識點，希望同學們認真學習下面的內容。
《黃河頌》 新詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
2．用恰當詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉，／結成九曲連環。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現在亞洲的原野；／它表現出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
P.43 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告（啊，朋友！）、反復（啊！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2.“望”字統領全詩
通過上面對《黃河頌》課時知識點的講解學習，希望同學們對此課時的知識都能很好的掌握，相信同學們會考出很好的成績的。
《傷仲永》課時知識點
關于《傷仲永》課時的知識學習，我們做下面的內容講解，希望同學們認真學習下面的內容知識。
《傷仲永》
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥：注意多音字“稱”的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識書具 嘗：曾經。
(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。
(7)環謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱：相當。
(9)賢于材人遠矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認為……有利。
3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l．即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點撥：重點理解“書”“為”等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區別了。
點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養父母、收族為意。他的這首詩以贍養父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解“收族”的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
◇詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點一測》P37-38 六至八
1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學）
（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關系，強調后天教育的重要性。
以上對《傷仲永》課時的內容知識講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功哦。
《詩兩首》課時知識點
下面是對《詩兩首》知識點的內容總結學習，希望同學們認真看看下面的知識。
《詩兩首》
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2．用恰當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來：／現在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調積極樂觀的人生態度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
上面對語文《詩兩首》課時的內容知識總結學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧 ，希望上面的知識給同學們的學習很好的幫助。
《爸爸的花兒落了》課時知識點
下面是對《爸爸的花兒落了》知識點的內容總結學習，希望同學們認真看看下面的知識。
《爸爸的花兒落了》
P.43注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家
1.線索 ——（1）“花”：以花喻人（共出現4次）（2）畢業典禮（時間順序）
2.題目：一語雙關（花的凋謝象征爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現實與回憶交替出現）：第13-31段、
通過上面對《爸爸的花兒落了》課時知識點的內容總結學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們很好的學習語文知識。
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