培四班班主任工作總結(jié)范文
本學(xué)期我仍然擔任培四班的班主任。面對8個個性或活潑好動、或沉默寡言的不同年齡和殘疾類別的學(xué)生，我一直在思索：如何讓他門健康、快樂地成長？如何促使他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)中？通過本學(xué)期我與學(xué)生的共同努力取得了較為顯著的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
智障生的特點是好動、好玩，如何讓這些學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活真正成為合格甚至優(yōu)秀的學(xué)生，我覺得培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣至關(guān)重要。因此，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。首先、引導(dǎo)學(xué)習(xí)和討論。我利用主題班會組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)該做什么和不能做什么。其次，加強跟蹤管理。我每天和生活老師、科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，從而及時有針對性的對學(xué)生進行教育。再次，每天開展評比。我對學(xué)生評比表彰的內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，如：學(xué)習(xí)上的認讀、聽寫、測試、紀律等；生活中的互助、勞動、值日等，針對學(xué)生每天的表現(xiàn)逐一評比，一項合乎標準便在黑板上為其畫一朵紅花或100分。最后，累計總評表彰。如果學(xué)生累計有五個100分或五朵紅花，我除了對其進行精神肯定外，還進行適當?shù)奈镔Y獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的欲望和強化他們良好的習(xí)慣。
同時，我還在班級中選拔出自我約束力強、學(xué)習(xí)和勞動積極的學(xué)生擔任班級小助手，我對他們進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好榜樣示范作用和協(xié)助教師完成一些常規(guī)工作，如：衛(wèi)生監(jiān)督、大掃除管理、排隊等。
二、善待學(xué)生的個性
針對智障生不同的個性特點，我不以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。我尊重每個學(xué)生的興趣和性格，理解他們的所言所行，相信他們都是積極向上的孩子。對于他們的不同性格特點，我采取不同的教育方式，比如，對活潑開朗的學(xué)生，教育采取直接了當?shù)姆绞剑粚π愿駜?nèi)向的學(xué)生，采用溫和委婉的方式；對學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生，留心他們點滴進步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心……從而尊重學(xué)生的個性，考慮到每個學(xué)生的切實需要。
三、積極完成各項工作
針對近段時間的安全隱患（如：甲流易發(fā)時段、降溫降雪天氣等），我根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)接受水平采取開展講座、演練、觀看視頻等方式對學(xué)生進行教育，確保每次教育落到實處。根據(jù)政教處每月的具體工作安排，我總是保質(zhì)保量地完成相應(yīng)的工作任務(wù)。
四、注重家校聯(lián)合
學(xué)生的成長離不開家庭的影響，教師對學(xué)生的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄得，所以我經(jīng)常通過家長接送學(xué)生的時候表達自己對教育學(xué)生的看法，反映學(xué)生的在校表現(xiàn)和提出一些建議等。如果我一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們反映情況，取得他們的理解和配合，使每一個學(xué)生都能揚長避短，健康地成長。對于主動來請教教育學(xué)生成長問題的家長，我總耐心解答和交流自己的看法。通過與家長的交流，不但增進了我與家長情感的交流，而且更好的促進對學(xué)生的教育和管理。經(jīng)過一段時間的配合教育，學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進步了，一些忽視家教的家長也常常主動來跟我交流了。
一學(xué)期的班級管理工作，雖然每天的工作總是忙忙碌碌的，但我看到學(xué)生點滴的進步，我覺得自己的付出是值得的。
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