老師作文集錦(4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，滋潤著我們萌芽生長。
我時常懷著深深的感激之情，感恩著我的老師，是你們，在我童稚的心靈播下美好的種子；是你們，在我迷茫的時候指引我前進的方向；是你們，在我孤獨無助時給予我無私的關愛和真誠的鼓勵，您就像那永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生征途中溫暖的閃亮。您的嘉言懿行，您的.音容笑貌，您那聲情并茂的朗讀，您那誨人不倦的教導，都使我終身難忘。
在幾十年漫長的歲月中，誰也說不清您為學生付出了多少心血，誰也數不清您為國家培養了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋才是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發是為我而白，一絲皺紋為我而生。是您讓我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從怯弱變得勇敢，從懦弱變得堅強。是您的諄諄教誨，為我們開啟了智慧的門窗，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”您的哺育深情，我將永遠銘刻于心。
您那一聲聲心的囑咐，一句句心靈的寄托，是一支最甜美的歌，一首最動人的詩，您勤勤懇懇，兢兢業業，您用汗水澆灌我們心田的花房，您用智慧豐富我們知識的海洋，從您身上，我讀懂了一部立體的教科書，那點點碎屑的文字，使我懂得了人生的理念……那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼白發上，和那銀絲融在一起，落在那整潔的衣服上，點綴出梨花般的詩意。
如果我將來學有所成，如果我具備了良好的品格，我都得感謝您——我的老師。
老師作文 篇2
水，至柔至美，是滋潤大地的瓊漿，是哺育萬物的乳汁。淺淺的一汪水能裝下藍天，一滴水珠也能折射出太陽的七彩光輝。我愿變成水！
A
20xx年xx月xx日下午——當我從家里出來時，看見七年級門前桌子、凳子亂躺著，地上散了許多書和本子。剛下雨不久，地面還有很多積水，有些書本就在泥水里。那就是我剛接手的新班。我想一定出什么事了，急急忙忙跑下去，趕緊將書和本子撿起來，抽正桌凳，放在教室門邊。
透過窗戶，我看見數學老師木然地坐在講臺上，一向多嘴頑皮的劉直冬不在教室——肯定是她倆發生了矛盾。
“李老師，發生什么事了？”我問。
“沒什么，我把劉直冬攆了！”數學老師好象不愿意跟我說。
我問同學劉直冬到哪兒去了，他們告訴我在寢室。
B
劉直冬矮墩墩的，皮膚黝黑，家住的小地名叫劉家灣，當地有二十來個讀書的，可從不選擇我們學校，暑假里，我費了很多口舌才動員來了五人，我班有兩人，另一個是他妹妹。
我來到寢室，劉直冬坐在床上，哭得很傷心。他見我，哭得更傷心了。我摸著他的頭，輕聲問：“孩子，發生什么事了？給老師說，我給你作主......”他還是不住的`哭。“別哭，有事給我說，相信我，好嗎？”
劉直冬終于開口了。
我了解到事情的真相：數學老師上課，劉直冬不認真聽講，作業布置后，他說沒聽清，老師認為他惡作劇，不愿再告訴他，于是，劉直冬就偏不做作業。兩人扛起性子，數學老師用書打他，劉直冬用手擋碰到了老師，老師以為他還手，糾紛越來越大，數學老師叫他滾出去，永遠別上她的課，還將他的桌凳和書本扔了。
此時，我心不平靜——數學老師剛從學校畢業，有干勁，工作積極，教育中出點問題是很正常的，班主任理應為她做后盾；劉直冬不穩定好，回家喊家長怎么辦？他妹妹回家告訴了大人怎么辦？對班上學生怎么說，弄不好，數學科誰還用心學？
我對劉直冬說：“你等我一下，我去去就來。別亂走啊！”
C
恰好當天校長不在家。我找到副校長和工會主席，簡單說明情況，并一同去看劉直冬。還找了幾位同學來調查，從他們口中知道學生對數學老師有看法。
我們商量了一下，決定讓我來全權處理此事（我兼任學校教導主任）。
我將數學老師叫到辦公室，給她指明了缺點和問題的嚴重性，責成她給劉直冬道歉。
師生雙方的情緒都穩定了。
我把劉直冬叫到辦公室，他已經不哭了。數學老師給他道了歉。
我摸著劉直冬的頭，說：“孩子，今天的事你也有錯，你知道嗎？”
劉直冬愕然地看著我，點了點頭。我發現他并沒真的認識到自己的錯。
“你說，你錯在什么地方？”
“我，我”，他摸了摸頭，沒有說下去。
“老師幫你指出，好嗎？”
他點頭。
“你看數學老師為了教你們”，我指了指數學老師，“剛從學校畢業就分到我們這兒，她可是數學系的高材生，來教你們，那是同學們的福氣吶……”劉直冬睜大眼睛看著我，我發現他在傾聽。“可你上課頂嘴，不尊重老師，讓老師在同學們面前難堪。你就錯在這兒！”他點了點頭。“你也給老師認個錯！”我加重了語氣。
這個頑皮的孩子此時完全被我感化了，他轉過身，深深地給數學老師鞠了個躬，“老師，對不起，我錯了！”數學老師拍拍他的頭，眼中噙著淚花，“是我對不起你！”我趁機在旁邊說：“你一定要好好學習數學，數學老師也會像往常一樣待你的。”數學老師聽懂了我的話外音，連忙說：“是啊，是啊，就當今天的事沒發生，今后一定要好好學我的數學，有不懂的，就來問我。”
“嗯”，劉直冬點了點頭。
此時，我的心終于落下去了，有一種如釋重負的感覺。我抱著劉直冬的肩膀，說：“走，我陪你到教室去！”
我將劉直冬帶到教室，將他的桌凳搬回原位，找來干帕子，耐心地一本一本地給他書本檫拭干，有好幾個同學要來幫忙，我都沒同意。同學們將檫好的書本為劉直冬擺放整齊。在我離開教室的時候，劉直冬輕輕地喊了聲：“老師，慢慢走！”我看見他眼中含著淚水。
D
我來到操場，雨過天晴的校園格外美麗，那一汪汪低淺的積水，倒映著碧綠的藍天，無論天有多寬廣，都包容在那小水凼里。我突然感悟到，當老師的，為何不變成水呢？哪怕是一滴水，也能折射出太陽的七彩光輝，也能包容藍天，也能滋潤大地，也能哺育萬物！
我愿變成水！
后記：從那件事后，劉直冬變了，上課聽講很認真，不再亂講話。“九九”重陽節那天，學校從每班抽四個學生去給敬老院的老人打掃清潔，劉直冬高高舉著手要去，我特意同意了。
數學老師也變了，有個叫高念的女同學在日記中說：“現在數學老師上課總愛笑，她笑起來真美！”在“神六”上天那晚新聞時間里，同學們都在看新聞聯播，我看見數學老師和劉直冬卻在討論作業。
我想，這就是教育的力量吧！
老師作文 篇3
今天，上完補習班，我非常高興，因為我當了一次小老師。
中午，我照常來到補習班，打開書包，拿出作文本，聽老師講了今天要寫的內容，我興高采烈的寫了起來……
不一會兒就完成了創作，我交給老師檢查，修改了錯誤的地方，就接到了老師給我布置的一個小任務——去三年級同學那兒當小老師。
我克制住內心的激動，迫不及待的來到那兒，便有模有樣的檢查起他們的.作業，天啊！這字歪七扭八、大小不一，也太考驗我的視力了吧！
我瞪大了眼睛，仔細地查看，費了九牛二虎之力，終于幫他們每一個人都糾錯更正了。老師進行二次檢查時，發現他們的作業工整規范，老師夸我真棒！
放學了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍，媽媽笑著夸我長大了，那一剎那，我感覺今天的天空格外湛藍，陽光格外燦爛！
老師作文 篇4
老師，您是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學習和生活上，無微不至地關懷我，使我永遠難以忘懷。您平時那親切的話語時常在我耳邊回蕩。
記得您剛擔任我們班的班主任時，送給我那本精美的作文本。每當我打開作文本的首頁，看到老師給我贊揚和鼓勵的評語時，我的心情激動得難以平靜。三年級是剛剛步入寫作文的時候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，并且語重心長地對我說：“你剛剛學習寫作文，寫得不好不要灰心，只要平時多看一些作文書，積累好詞好句，運用到寫作中去，這樣你的`寫作才會有所提高。經過老師每周的作文點評和老師的指點，我的寫作有明顯地提高。
有一次，我不小心著涼感冒發燒。當時您看到了非常著急，立刻叫班上的同學陪我去醫務室看病。當最后得知是一般感冒引起的，那時老師臉上綻開了放心的笑容。老師您對我慈母般的關懷，我永遠也不會忘記！
老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！
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