《花瓣飄香》教學設計范文
教學目標：
基礎性目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。
3、培養學生敬愛父母的美德，陶冶高尚的情操。
提高性目標：
4、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。
教學重點：學會本課生字，理解"不知所措""惶恐""紅艷艷"等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。
教學時間：一課時
教學過程：
一、板塊一：
（一）教學內容：1、7自然段
（二）完成目標：感受月季花的美麗。
（三）教學過程：
1、出示課題，指名讀，讀完說說自己讀課題時腦海中出現了什么畫面。
2、欣賞月季花圖片，引導學生用詞語、詩句去說出月季花的美麗。
3、出示課文1、7自然段，指導讀好句子，再次感受花的美麗。
4、花是如此美麗，如果此刻花就在你的面前，你真想怎樣？
5、教師點評學生的做法，指導朗讀：真是個懂事的孩子。
二、板塊二：
（一）教學內容：第2自然段
（二）完成目標：體會小女孩對月季花的喜愛。
（三）教學過程：
1、出示第2自然段，指名讀，說說這段話中小女孩在干什么？
2、指導書寫生字“摘”。
3、找出文中描寫“摘”的動作的詞語。
4、將表示動作的`4個詞語放到句子中去讀一讀，邊讀邊想象摘花的情景。
5、師生對話：怎樣小心地摘，為什么要這樣去捧，從而感受女孩對花的喜愛。5、6、朗讀指導：抓住表示動作的詞語，讀出對花的喜愛。
出示文中生字詞，觀察觀察，你想提醒大家注意什么？
三、板塊三：
（一）教學內容：課文3、4、5自然段
（二）完成目標：理解詞語：惶恐、不知所措；進一步體會女孩對花的喜愛
（三）教學過程：
1、設疑：女孩如此愛花，卻又在摘花瓣，你有什么疑問？（為什么要摘花？為什么要摘一片花瓣？）
2、自讀3—5自然段，說說從中讀懂了什么？
3、在文中找到描寫花美的句子，再次指導朗讀，體會花的美麗。
4、抓住“不好意思”、“舍不得”讀出女孩的內心。
5、理解詞語：“惶恐”、“不知所措”。
6、朗讀指導3—5自然段。
四、板塊四：
（一）教學內容：6—9自然段
（二）完成目標：體會出女孩對媽媽的愛和聽爸爸的話
（三）教學過程：
1、設疑：女孩如此愛花，為什么要摘花？
2、自讀本板塊內容，讀懂問題。
3、師生對話：
（1）女孩為什么要摘花？
（2）媽媽收到花瓣，心里高興了，會怎么說？
（3）聽到媽媽的話，女孩會怎么說？
（4）你認為這是一個怎樣的女孩？
4、女孩的爸爸呢？提到爸爸，女孩的眼眶里閃動著淚花，這是為什么？
5、出示課件，指導說話。
6、師生交流，小結：這淚花是思念的淚花，是自豪的淚花，是幸福的淚花，女孩是個聽話的孩子，是個關心媽媽的孩子，是個懂事的孩子。
五、板塊五：
（一）教學內容：11自然段
（二）完成目標：受到愛的教育
（三）教學過程：
1、出示11自然段，齊讀。
2、寫話訓練：填好卡片，一張送給女孩的媽媽，一張送給自己的媽媽。
3、欣賞詩歌：花瓣飄香，升華情感。
四、作業設計：
基礎性作業
1、連一連
飛快地 摘下
輕輕地 望著
惶恐地 穿過
小心地 問道
2、我把花送給小女孩時，我們會說些什么？我把花放在我母親的陽臺上時，我們又會說些什么呢？選擇一個情景展開想象，寫一段話。注意寫出人物當時的神情、動作等。
提高性作業：
3、選擇自己喜歡的感恩父母的文章，讀一讀，和同學交流。
板書設計：
小女孩摘花
花瓣飄香 敬愛父母
“我”買花
【《花瓣飄香》教學設計】相關文章：
《花瓣飄香》教學設計04-20
《花瓣飄香》教學設計06-29
花瓣飄香教學設計02-04
花瓣飄香教學設計02-13
《花瓣飄香》教學設計07-08
《花瓣飄香》優秀教學設計11-11
《花瓣飄香》教學設計(15篇)07-04
《花瓣飄香》教學設計15篇06-29
花瓣飄香教學設計15篇12-15