同桌優(yōu)秀記敘文

時(shí)間：2021-09-10 19:34:30 敘事我要投稿

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同桌優(yōu)秀記敘文

　　（一）

同桌優(yōu)秀記敘文

　　諾與樂(lè)是一對(duì)很好的同桌，或許說(shuō)，“朋友”更加準(zhǔn)確一點(diǎn)，可他們更愿意用“同桌”來(lái)表明他們之間的牽絆與緣分。

　　一天下課，諾習(xí)慣地拿著樂(lè)的筆，一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)地，完全不看那是什么筆，便轉(zhuǎn)了起來(lái)，看著自己的精心畫作。聽到轉(zhuǎn)筆的聲音，了也習(xí)慣了，因?yàn)槟鞘侵Z的習(xí)慣性動(dòng)作。

　　忽然，“嗒”的一聲，樂(lè)的筆掉落在了地上，諾愣了，那可是樂(lè)心愛(ài)的鋼筆，昨天樂(lè)的小姨剛送給了的一支鋼筆。

　　樂(lè)急急忙忙的拿起那支鋼筆，用力甩了幾下，再在紙上劃了幾下，還好，沒(méi)壞�？蓜倓偟膸姿κ怪Z的精心畫作上出現(xiàn)了一道慘不忍睹的墨水跡，樂(lè)愣了，那可是諾用來(lái)參加比賽的畫稿。

　　下一秒，諾對(duì)樂(lè)大叫，“你干什么！”，從樂(lè)的手中抓過(guò)那支鋼筆，往垃圾筒一扔，“蕩——”的一聲，樂(lè)的鋼筆便進(jìn)了垃圾筒，諾還氣憤地把畫揉成一團(tuán)，丟在地上。

　　之后，彼此都不說(shuō)話，諾與樂(lè)兩人沉默著，安靜著，等待上課。樂(lè)能看到諾的眼眶紅了，而諾也能看到樂(lè)的眼眶紅了，樂(lè)撿起了地上的紙團(tuán)。

　　放學(xué)了，諾與樂(lè)不在一起回家，視對(duì)方為陌路，誰(shuí)都不肯說(shuō)“對(duì)不起”。這是離諾與樂(lè)小學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)星期發(fā)生的事情。

　　（二）

　　炎熱的夏季，諾與樂(lè)順利小學(xué)畢業(yè)，舉行畢業(yè)典禮的那一天，雨下得很大。在這雨紛紛的世界里，諾舉著大紅的傘，尋找著一個(gè)人的身影。諾的腳邊，恰好是一個(gè)洼地，雨水積成一個(gè)小譚，諾用白色的舊球鞋一腳一腳地踢著雨水。諾忽然眼前一亮，諾看到了一個(gè)同樣舉著大紅傘，身體修長(zhǎng)，與周圍不搭調(diào)的男孩，但諾又瞬間癟了，依舊一腳一腳的踢著地上的雨水，水滴濺濕了她的褲子，她卻全然無(wú)意，盯著自己舊球鞋上的污漬與那半松開的球帶。等到諾的球鞋全部濕透，諾一個(gè)人踏著步伐便回家了，遠(yuǎn)處一個(gè)男孩，撐著傘凝視著她的舊球鞋。

　　（三）

　　諾與樂(lè)雖然住得不遠(yuǎn)，但因?yàn)椴皇且粋€(gè)區(qū)的，所以上了不同的中學(xué)。從此，樂(lè)在諾的生活里便如消失了一般。諾在那個(gè)學(xué)校過(guò)得不錯(cuò)，諾是個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)生，走廊里有很多她的作品，而有一幅被放在了美術(shù)室里最不顯眼的地方，那幅作品名叫《我與我的同桌》，畫上有兩張臉，兩張臉都用一張桌子擋住了臉的.下部，兩個(gè)人的眼睛都瞄向了對(duì)方，那是諾之前被樂(lè)甩上墨水跡的那張畫，只不過(guò)眼睛被諾稍稍改動(dòng)了。開學(xué)時(shí)，諾被認(rèn)為是他們班最樂(lè)觀的人，因?yàn)橹Z總不吝嗇自己的笑容，對(duì)著每個(gè)人都能揚(yáng)起嘴角，露出八顆牙齒。第一個(gè)星期，諾天天有人陪著回家。第二個(gè)星期，諾只身一人走回家。同學(xué)們都說(shuō)，諾平時(shí)在學(xué)校總是那么開朗，不知道為什么，回家時(shí)諾總一言不發(fā)，垂著頭，看著腳下的路。諾知道，每次諾回家時(shí)都會(huì)想起樂(lè)，而垂下頭，只是為了更好地一抬頭，便能讓人看到她最燦爛的笑容。諾跟爸媽吵架了，因?yàn)榘謰屨J(rèn)為諾總不顧學(xué)習(xí)，總顧著那些沒(méi)用的美術(shù)，天天跟顏料搞交道，也不復(fù)習(xí)一下，怎么備戰(zhàn)中考？因?yàn)檫@樣，所以諾不再在學(xué)校蹦蹦跳跳，直接如回家時(shí)那樣魂不守舍，垂下頭，看著路，經(jīng)常去美術(shù)室看那幅《我與我的同桌》。這陣子，大家總問(wèn)諾怎么了，都不像開學(xué)時(shí)活潑了。諾心里明了，那是諾裝的，而不再像那樣裝的原因是，諾覺(jué)得那樣與大家嬉鬧時(shí)，根本就不開心，索性就把面具放下，不在做出以前那樣動(dòng)作大大咧咧，性格開朗的樣子，而這種樣子，是諾在小學(xué)時(shí)所擁有的。

　　（四）

　　學(xué)校里的郁悶，家里的壓迫感都使剛步入青春期的諾感到一種奇異的感覺(jué)，但是這種感覺(jué)不好，因?yàn)槟鞘且环N孤獨(dú)與迷茫。這天，下大雨，諾舉著那把依舊大紅的傘步行回家，卻發(fā)現(xiàn)，這傘變得好小，好小。諾突然覺(jué)得好冷，這大紅的傘已容不下她，諾覺(jué)得孤獨(dú)已埋沒(méi)了她。十二歲的諾第一次真實(shí)地觸摸到了孤獨(dú)那美麗的、驚心動(dòng)魄的容顏，但這名曰孤獨(dú)的毒，使諾像一只被海浪沖上岸的魚，這只失去大海的魚，回不去，卻也離不開。躺在這布滿孤獨(dú)的海岸，就這么奄奄一息、奄奄一息著。

　　（五）

　　轉(zhuǎn)眼間，初中的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，諾聽聞，樂(lè)搬家了。

　　諾不期待開學(xué)，也不希望寒假過(guò)得長(zhǎng)一些。她總在寒假里，看著樂(lè)在QQ上的灰色圖像。

　　開學(xué)了，諾記得，開學(xué)五天后，便是樂(lè)的生日。

　　上課了，老師對(duì)門口站的人招招手，那人很乖地走上了講臺(tái)。

　　等到諾看清那人的面孔，諾的臉上滿是驚訝，那是——樂(lè)！

　　一旦觸及了回憶的引線，情感就會(huì)漫天飛舞，不受控制。

　　老師讓樂(lè)坐到了諾的旁邊，樂(lè)再次成為了諾的同桌。當(dāng)然，這是樂(lè)向老師要求的。

　　樂(lè)對(duì)諾笑了起來(lái)，給了諾一團(tuán)紙團(tuán)。諾在一張小紙條上寫下了三個(gè)字，“對(duì)不起”，遞給了樂(lè)。

　　諾看到了，那紙團(tuán)正是她那張被樂(lè)甩了墨水跡的畫，左下角是”對(duì)不起“這三個(gè)字。

　　樂(lè)看到了那張小紙條上的“對(duì)不起”，樂(lè)笑了，偏著頭看諾。

　　諾也笑了，諾與樂(lè)兩人不約而同地笑了，笑得那么燦爛。