年少的蝸牛沒有殼中學生作文
我是一個瘦瘦的、其貌不揚的女孩，站在人群里，總是被忽略。上體育課排隊時，體育老師總是下意識地讓我先出列，直到將那些體形勻稱、長相可愛的女生安排好了之后，他才發愁地看看我，皺著眉頭說：“把你排到哪里才合適呢？”我總是在他那無奈的話語和愁苦的表情里，將頭深深地埋下。
一個下雨天的早晨，我看到了一只縮在殼中的蝸牛，突然就很羨慕它。想著如果自己也有一個溫暖堅實的殼，可以在受傷的時候，躲入其中，做一個小小的夢，那該有多好！可惜，我除了暴曬在眾人視線下的焦灼、惶恐、驚懼與自卑，就再也找不到其他不同的感覺。
班里有一個叫喬的男生，坐在我的后排。他的父母離異了，因而他個性孤僻，不喜與人交往，他和我一樣沉默寡言。只是，他的成績排名始終名列前茅，因此他的骨子里，便多了一份孤傲與冷漠。別人跟他說話時，他的目光總是瞥向別處，讓人感覺和他說話的人不過是一縷無形的風。
我也是偶爾才會與他說話。交作業的時候，我會讓他幫忙把作業本遞給學習委員；打羽毛球的時候，球飛到他的腳下，他就輕輕地扔回來，我則會拘謹地笑著向他道謝；課堂上分組討論的`時候，我轉過身去，而他依然在埋頭讀書，不理會老師的要求，正當我要轉回身時，他卻突然將我叫住，說了一聲“開始吧”……這樣的交流并不多，卻依然像那炎炎夏日里的一小片綠蔭，將惶恐不安的我遮住，并給我脈脈的清涼。
我一直以為喬和其他同學一樣，無視角落里的我。我也一直以為我們的關系就像是射線，看似從同一個寂寞的原點出發，卻是離得愈來愈遠，并無交集的可能。
在一次數學課上，習慣了將我忽略且從不提問我的數學老師，不知是一時興起，還是出于別的原因，突然讓我回答問題。習題很簡單，只要稍加思考就能得出答案，可是我當時過于緊張，大腦一片空白，不管如何努力也無法觸及那近在咫尺的答案。
有同學竊竊私語：“這么笨，不如退學算了。”有同學好奇地回頭，目不轉睛地盯著我。數學老師嚴厲地說：“你到底會不會做這道題？要不要讓你后桌的喬同學幫忙？他一定能輕而易舉地解答出來！”
我的眼淚就在那一刻涌了出來。我覺得自己就像一只被人掐掉殼的蝸牛，明明知道那殼就在身邊，卻再也無法縮回其中。而喬在這時站了起來，用一種從未有過的響亮聲音回答道：“對不起，我也不會。”數學老師的臉當即變了顏色，強壓著怒火啟發喬，可喬還是固執地保持著沉默。
那節課，喬陪我站到了下課。下課鈴響起的時候，數學老師氣憤地摔門而去。我回頭歉疚地看了喬一眼，卻看到了他溫暖的視線和含笑的臉龐。我的眼淚，忍不住又掉了下來。
從那以后，我常將不會做的題寫在紙上，然后悄無聲息地遞給喬，他則很配合地把詳盡的解題思路寫給我。在喬的幫助下，我的成績突飛猛進，離他僅有幾步之遙了，我激動得想要大聲地歌唱。我變得開朗自信了，站在人群里，也終于不再感到孤單。
而喬亦不再冷漠，他學會了微笑，即使是對那些陌生的路人，他也會微笑以對。他有時還會在給我解答習題的紙上畫一個微笑的表情，沒有注釋，但我看得明白，他是在用這樣的方式，表達自己對這份友誼的感激。
兩個孤單的少年，仿佛都脫掉了重重的殼。我們敞開心扉，大膽地與他人交流。我們在相互鼓勵中成長，仿佛粲然怒放的花朵，開在萬花叢中，從容自如而又驕傲不羈。沒有誰，能夠阻擋我們肆意地綻放；亦沒有誰，能夠理解兩顆曾經怯懦的心，歷經了怎樣的風雨洗禮，才有了今日這般繽紛的色彩。
就這樣，在這段彼此鼓勵的青春時光里，我和喬一起長成了美好的樣子。即使沒有殼，我們也不再懼怕風雨，并且一直堅強、勇敢地生活下去。
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