《小溪流的歌》的教案
【思路綜述】
關(guān)于本文的主題，學(xué)生可能會(huì)有多種不同的理解，因此本設(shè)計(jì)力圖在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過師生互辯、對話交流，讓學(xué)生正確理解課文主題，產(chǎn)生聯(lián)想；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案。
【教學(xué)簡說】
一、導(dǎo)入啟思
文章題記說“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？
二、整體感知
學(xué)生速讀課文，找出小溪流逐步成長的4個(gè)階段。
小溪流→小河→大江→海洋
三、合作探究
1.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長的情況。如：
學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大了。——我成為了一條小河，高中三年級語文教案《《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》。
學(xué)生乙：我精力旺盛，精神飽滿，托起沉重的木船，拒絕烏鴉的恐嚇，不知疲倦地奔流、奔流，別的`小河同我匯在一起，我又長大了。——成為一條大江。
學(xué)生丙：（略）
學(xué)生丁：（略）
2．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？
有變化。力量逐漸變大。
３．小溪流唱的歌究竟是一首什么樣的歌？
（１）師生交流。
老師可有意提出有誤的主題，激活學(xué)生思維。
（２）得出答案。
是一首永不息止的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌。
４．歸納指出主題思想要點(diǎn)：
（１）堅(jiān)持前進(jìn)、永不停步；
（２）在前進(jìn)中不斷成長。
四、延伸訓(xùn)練
１． 小溪流的歌給你什么啟示？
２．由小溪流的形象你聯(lián)想到了些什么？
《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
【《小溪流的歌》的教案】相關(guān)文章：
小溪流的歌教案07-13
《小溪流的歌》教案09-06
《小溪流的歌》教案11-24
小溪流的歌教案08-24
《小溪流的歌》教案09-06
《小溪流的歌》教師教案06-21
《小溪流的歌》教案范本08-26
《小溪流的歌》優(yōu)秀教案08-26
關(guān)于小溪流的歌教案08-07