《鄉下人家》優秀教案設計

時間：2021-06-22 08:18:00 教案我要投稿

《鄉下人家》優秀教案設計

　　教學目標：

《鄉下人家》優秀教案設計

　　1、復習字詞，正確流利有感情地讀課文。

　　2、帶領學生品味優美語言，積累精彩片斷。

　　3、了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛

　　4、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。

　　教學重點：引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。

　　教學難點：

　　1、體會從平凡的事物、普通的場面展現出來的鄉村生活的美。

　　2、了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。

　　教學過程：（第二課時）

　　一、復習生字詞

　　1、指名讀，讀對后，全班跟讀。

　　2、先讓學生觀察：有2個要求寫的字，而且很難寫的字（率和巢）。誰來說說它的筆順。

　　3、還有兩個多音字（率和冠），誰能說出它們的另一個讀音？

　　二、談話引入

　　1、同學們生字詞掌握得不錯，現在，我們就走近鄉下人家，細細品讀課文。粗讀課文，你發現課文是圍繞哪句話寫的？（指名回答，同意這個答案的齊讀：鄉下人家。不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。）

　　2、這是一道怎樣獨特、迷人的風景呢？同學們想去看看這道獨特、迷人的風景嗎？

　　3、板書：獨特、迷人

　　三、學習課文1-6自然段

　　㈠、學習課文第一自然段

　　1、師述：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

　　2、師問：鄉下人家的屋前有一道怎樣獨特、迷人的風景呢？？

　　3、師引讀：鄉下人家雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前-----（學生接讀：搭一瓜架……可愛多了。）

　　4、師問：在屋前這道獨特、迷人的風景畫中，哪些詞寫得好？值得你積累？生說師板書：瓜藤（師邊板書邊講：鄉下人家的`屋前瓜藤滿架。）

　　5、師問：這段話中，還有你喜歡的句子或你想積累的詞語嗎？找出來讀一讀，說一說它寫得好在哪里？

　　㈡、學習課文第二自然段

　　1、師述：鄉下人家的門前屋后也有一道獨特、迷人的風景。

　　2、師引讀：有些人家，還在門前的場地上種幾株花-----生接讀：芍藥、鳳仙……顯出一派獨特的農家風光。師引讀：還有些人家，在屋后種幾十枝竹-------生接讀：綠的葉，青的……探出頭來。

　　3、品詞品句，如：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看到許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　評價語：你很會讀，也很會說，因為你抓住了關鍵詞語來談感受。

　　4、板書：綠竹鮮花（邊板書邊講述：鄉下人家的門前鮮花輪綻，屋后綠竹成蔭。）

　　㈢、學習課文地三、四自然段

　　1、師看著板書講述：鄉下人家的房前屋后除了瓜藤滿架、綠竹成蔭、鮮花輪綻外，還有什么獨特、迷人的風景呢？

　　2、師引讀：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見-----生接讀：一只母雞……師引讀：或是瞧見------生接讀：聳著尾巴的雄雞……

　　3、師問：在這兩段話中，你覺得哪個詞語寫得最好？把它找出來。這么好的句子你們想不想背下來？（老師引讀，你們接背。）

　　4、師述：鄉下人家的房前屋后除了：母雞率子覓蟲食，公雞踏步聳尾巴外，師引讀：他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群-----生接讀：鴨子，游戲水中……

　　5、師邊板書：小橋流水雞鴨，邊講述：鄉下人家的房前屋后：雞鴨成群。

　　㈣、學習課文第五自然段

　　1、師談話引入：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。師引讀:若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景-------生接讀：他們把桌椅飯菜搬到門前……

　　2、師邊小結：鄉下人家連吃晚飯時都有一道獨特、迷人的風景：美食有美景相伴。邊板書：晚風飛鳥紅霞

　　㈤、學習課文第六自然段

　　師談話引入：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。師引讀:秋天到了 -----生接讀：（紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上……）

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