小學(xué)一年級(jí)《合起來認(rèn)一認(rèn)》教案

時(shí)間：2021-06-25 16:58:48 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)一年級(jí)《合起來認(rèn)一認(rèn)》教案

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字：朋、觀、相、童、雷、香；了解這6個(gè)生字的結(jié)構(gòu)；理解6個(gè)詞語。

　　2、學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁：又、木、雨、禾。

　　3、學(xué)習(xí)兩個(gè)句子。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、圖一幅，畫有兩個(gè)小朋友每個(gè)人各拿生字的一個(gè)部分，共兩張。

　　2、字詞卡片。

　　3、幻燈片若干張。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初學(xué)生字，學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　①用卡片開火車認(rèn)讀已學(xué)的字：月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

　　②告訴學(xué)生：很多生字是通過已學(xué)的字拼湊而成，今天我們要講的生字就是這樣一個(gè)例子。

　　2、看圖學(xué)字

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說把圖畫上兩個(gè)小朋友所舉的兩個(gè)字合起來是什么字？

　　3、拼拼讀讀

　　①要求學(xué)生翻書拼拼讀讀生字，并對(duì)照?qǐng)D畫進(jìn)行拼讀。

　　②指名試讀，正音。

　　③教師范讀，領(lǐng)讀生字。

　　4、字詞教學(xué)

　　師生共同分析字形，初步理解字義。

　　①朋：讓學(xué)生說說這是由哪兩個(gè)字合起來的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說筆畫。

　�、谟^：讓學(xué)生說說這是由哪兩個(gè)字合起來的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說筆畫。這里的又跟我們已經(jīng)學(xué)過的又是否有區(qū)別？然后指出這個(gè)又是偏旁，跟我們學(xué)過的又是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字又的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

　�、巯啵鹤寣W(xué)生說說這是由哪兩個(gè)字合起來的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說筆畫。這里的`木字跟我們已經(jīng)學(xué)過的木字是否有區(qū)別？然后指出這個(gè)木字也是一個(gè)偏旁，跟我們學(xué)過的木字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字木的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

　　上述三個(gè)生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處？然后指名讓同學(xué)說一下。老師最后點(diǎn)出這三個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的。

　　下面我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。

　　④童：同學(xué)們一起說這是由哪兩個(gè)字合成的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說筆畫。

　�、堇祝赫�(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說這是由哪兩個(gè)字合起來的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說筆畫。這里的雨字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過的雨字比起來有點(diǎn)小，這就對(duì)了，因?yàn)檫@里的雨字是作為一個(gè)偏旁。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字雨的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

　　⑥香：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說這是由哪兩個(gè)字合起來的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說筆畫。這里的禾字跟我們已經(jīng)學(xué)過的禾字是否有區(qū)別？然后指出這個(gè)禾字也是一個(gè)偏旁，跟我們學(xué)過的禾字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字禾的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。

　　5、書寫指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)新學(xué)的生字的筆畫，同時(shí)讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間，以使寫起來的生字有種美感。

　　6、課后作業(yè)

　　①熟讀生字。

　　②書寫6個(gè)生字各10次，注意今天剛學(xué)的偏旁的書寫。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)6個(gè)詞語和2個(gè)句子，以進(jìn)一步鞏固生字，達(dá)到對(duì)生字的理解。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　�、儆每ㄆJ(rèn)讀新學(xué)的生字、偏旁。

　�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)上來板書這幾個(gè)生字，其余同學(xué)在下面默寫這幾個(gè)生字。

　�、弁ㄟ^一個(gè)形象的說明：同學(xué)們玩游戲時(shí)如果只有一個(gè)人玩時(shí)是否會(huì)感到?jīng)]有意思，而兩個(gè)人玩時(shí)會(huì)感到特別有意思。其實(shí)字也是一樣的，如果只有一個(gè)孤零零的它，它會(huì)感到寂寞的，所以我們需要給它找個(gè)好朋友。

　　2、講授新詞語

　　用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學(xué)的六個(gè)詞語，并在其中配以輔助圖片用以說明新詞。下面詞語未加說明都是事先呈現(xiàn)。括號(hào)里的內(nèi)容為可能用到的情景。

　�、倥笥眩�

　　同學(xué)們有沒有朋友啊？老師很想跟大家交個(gè)朋友，大家愿意嗎？朋是有兩個(gè)月構(gòu)成的，兩個(gè)月在一起，是否可以成為好朋友呢？然后老師范讀朋友，同學(xué)們跟老師念幾次。

　�、谟^看：

　　同學(xué)們還記得看見這個(gè)詞嗎？今天我們學(xué)得這個(gè)詞也有看見的意思。呈現(xiàn)觀看這個(gè)詞，不過這個(gè)詞比看見這個(gè)詞稍微正式一點(diǎn)，如我們說看電視節(jié)目，不能說看見，而應(yīng)該說觀看，同學(xué)們說對(duì)嗎？然后請(qǐng)一位同學(xué)起來讀一下這個(gè)詞。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。

　�、巯嗤�

　　老師想請(qǐng)一位同學(xué)解釋一下這個(gè)詞，或者舉個(gè)例子也可以。同學(xué)解釋后，老師指出這個(gè)詞就是一樣的意思。同學(xué)們?cè)倏匆幌逻@個(gè)字相，它的兩部分是否有相同之處。對(duì)了，它的左右兩個(gè)字的讀音是相同的。同學(xué)們真聰明。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。

　�、軆和�

　　你們是兒童嗎？對(duì)了，我們還有個(gè)兒童節(jié)呢！誰知道兒童節(jié)是幾號(hào)？請(qǐng)一位同學(xué)起來說說。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。

　�、堇子辏�

　　同學(xué)們看圖中的雨下得大嗎？是否還聽到有聲音？同學(xué)們怕不怕啊？這就叫雷雨，呈現(xiàn)雷雨這個(gè)詞，下雷雨的時(shí)候都有轟隆隆的聲音，因?yàn)檫@時(shí)候天公發(fā)怒了。（��！你問為什么天公發(fā)怒了？老師也不知道，老師希望你們長(zhǎng)大了給老師一個(gè)答案，同學(xué)們?cè)敢鈫�？）好的，接下去跟老師讀幾次。

　�、尴慊ǎ�

　　我想問一下有多少同學(xué)去過公園？請(qǐng)這位同學(xué)起來說一下，公園里有些什么東西？（很好，不過好象還有些你沒說到，你說的都是好玩的，還有好看的嗎？再請(qǐng)一位同學(xué)。）對(duì)了，公園里還有許多花，你們覺得這些花香嗎？呈現(xiàn)香花這個(gè)詞，我們把這些花叫做香花。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。

　　接下去請(qǐng)同學(xué)們大聲讀幾次剛剛學(xué)過的這幾個(gè)詞語，邊讀邊書空。

　　3、講授句子

　�、俪尸F(xiàn)句子：兒童公園里花兒香，雷雨過后，太陽出來了。

　�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)起來念一下，看看誰念得最好。（大家的表現(xiàn)都很好，我們給這幾位同學(xué)鼓掌。）

　�、劾蠋熛确蹲x句子一次，接下去同學(xué)們跟老師讀。

　�、苡糜^看和相同這兩個(gè)詞請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀�，把同學(xué)們說的句子都寫在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)們說這些句子造得對(duì)嗎？

　　4、書寫詞語

　　老師想看看同學(xué)們把剛才學(xué)的詞忘了嗎？出示詞語卡片，請(qǐng)幾位同學(xué)起來讀一下。然后書寫這幾個(gè)詞語和句子。

　　5、課后作業(yè)

　�、俪瓕戇@六個(gè)詞語5次，句子兩次。

　　②用上節(jié)課學(xué)過的這六個(gè)字組詞。每個(gè)字組兩個(gè)詞語。

　　③用學(xué)過的這六個(gè)詞語各造一個(gè)句子。