Unit 8 Open day英語教學(xué)反思
今天聽了錢一老師的一堂隨堂課，教學(xué)內(nèi)容是4B Unit 8 Open day。總覺得這堂課氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)得有點(diǎn)被動。下面是我就具體對這堂課進(jìn)行一下分析，說說我的一些想法和建議。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1. 注重新舊知識的結(jié)合。英語教學(xué)中遇到的難題之一就是學(xué)生前學(xué)后忘記，這個問題比其它學(xué)科更突出，因?yàn)橛⒄Z缺乏語言環(huán)境，學(xué)生沒有用武之地，所以學(xué)過的單詞、句子很快會遺忘。為了幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，英語課上要不斷地將舊知識重現(xiàn)，巧妙地與新知結(jié)合起來，讓學(xué)生溫故而知新。錢老師在本課的教學(xué)中，不僅注重了單詞的新舊結(jié)合，而且還注意到了句型的新舊結(jié)合。在新句型的教授中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不僅復(fù)現(xiàn)了許多舊單詞，還復(fù)習(xí)了與本課新句型有一定聯(lián)系的舊句型What can you see…? I can see…通過這個舊句型巧妙地引出了新句型，同時又讓學(xué)生的舊知得到了再次鞏固。
2. 學(xué)生英語寫的能力訓(xùn)練扎實(shí)。對四年級學(xué)生寫方面的能力培養(yǎng)主要是在句子的.書寫上，要求學(xué)生能用四會句型寫出正確的句子。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，而是需要教師日復(fù)一日地在每一堂英語課上讓學(xué)生得到訓(xùn)練。錢老師在四會句型的教學(xué)中，安排了一個寫的步驟，讓幾位同學(xué)板演句子，其他同學(xué)在書上寫。寫完后，讓同學(xué)找找板演的同學(xué)是否有錯誤，并上來給他們糾正，最后老師講評。通過讓學(xué)生寫，再讓學(xué)生找錯誤，老師分析錯誤，讓全班大部分同學(xué)對四會句型做到了聽、說、讀、寫的全面掌握，教學(xué)非常扎實(shí)。
二、改進(jìn)的建議：
1、 新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)就是結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置若干個任務(wù)，組成一個任務(wù)鏈，讓學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言，鞏固語言，運(yùn)用語言。任務(wù)型操練重在交際性操練，操練一般分為機(jī)械性操練、意義性操練和交際性操練。在一堂課中，這三種操練都要用到，在新授中往往采用機(jī)械性操練和意義性操練比較多，目的是讓學(xué)生把新單詞和新句型說得順口，但只有在交際性操練中才能達(dá)到新課標(biāo)提出的要求：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流做事的能力，所以在英語課堂上不能缺少有意義任務(wù)的設(shè)置。在本課的教學(xué)中，錢老師沒有設(shè)置有效的任務(wù)，大部分的學(xué)習(xí)形式都是看圖問答，這樣單一的任務(wù)很容易使學(xué)生失去興趣，不僅達(dá)不到靈活運(yùn)用語的目的，而且會使課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮度，影響教學(xué)效果。
2、 句型的操練應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到學(xué)以致用的快樂。本課的句型操練中，老師只圍繞了書上的幾幅圖片進(jìn)行操練，沒有讓學(xué)生利用生活中的情境進(jìn)行操練。如果在教學(xué)中能讓學(xué)生就教室中的東西進(jìn)行對話操練，或讓學(xué)生用今天所學(xué)的There be 句型來向同學(xué)描述一下自已的臥室，學(xué)生一定會很感興趣，這樣不僅能使學(xué)生更靈活的運(yùn)用語言，而且也能鍛煉學(xué)生的聽力，活躍課堂氣氛。
3、 Near這一介詞的教學(xué)可通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生來組詞。讓學(xué)生在邊看邊說的過程中不斷練習(xí)near的讀音，理解其意義，學(xué)會正確應(yīng)用。這樣的練習(xí)少了機(jī)械操練的枯燥，多了靈活創(chuàng)造的快樂，建議不妨一試。
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