《圖形與位置整理和復習》教學反思
《圖形與位置》的整理與復習是總復習中空間與圖形領域內的知識。這部分內容旨在通過整理和復習，使學生進一步掌握確定位置的'多種方法。通過解決問題體會不同方法的應用價值，感受數學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生解決問題的能力。針對上述教學目標，結合整理與復習課的特點，在課堂教學中我力求突出以下幾點：
1.讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數學，在解決問題中進行整理復習。
本節(jié)課，一個現(xiàn)實情境，不但激發(fā)學生的復習興趣，而且引導學生在解決問題過程中主動回顧整理學過的知識，同時也在整理復習過程中進一步培養(yǎng)了數學應用意識和能力。
2.突出數學與生活緊密聯(lián)系，在解決問題中優(yōu)化知識結構。
除了在回顧整理舊知環(huán)節(jié)我注重創(chuàng)設情境，讓學生在現(xiàn)實情境中、在解決問題中進行回憶與整理外，在實踐應用，整體提高環(huán)節(jié)，我也精心設計了不同形式、不同層次的練習題。這些題目不但注重了數學與生活的緊密聯(lián)系，而且每個問題的設計都注重了知識的綜合運用，讓學生在解決問題過程中感受知識間的實際性聯(lián)系，進一步優(yōu)化知識結構。同時，進一步使學生感受到數學很有用，也進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
【《圖形與位置整理和復習》教學反思】相關文章：
《圖形與位置整理和復習》教學反思范文04-05
小學數學《圖形與位置整理和復習》優(yōu)秀教學反思03-16
平面圖形面積的整理和復習教學反思12-17
《圖形與位置》的教學反思12-29
《圖形與位置復習》教學設計02-14
整理和復習課教學反思09-15
《圓的整理和復習》教學反思01-01
《小數乘法整理和復習》的教學反思11-01
《有趣的游戲圖形與位置》的教學反思09-13