美麗的染紙美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的染紙美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 、通過(guò)本課學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.

　　2 、掌握折紙染的原理及方式.

　　3 、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦裕�弄清染紙�(jiān)�理�?/strong>

　　1、組織教學(xué)

　　同學(xué)們，你們愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！

　　2、師操作實(shí)驗(yàn)

　　將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。

　　3、小節(jié)原因：說(shuō)明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

　　4、轉(zhuǎn)入新課

　　因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙。

　　二、掌握染紙的過(guò)程和方法

　　1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

　　（1）欣賞染紙作品（配樂(lè)）

　　師：今天老師帶來(lái)了很多的染紙作品，想看看嗎？

　　生：想！

　　（2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！

　　生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。

　　生：……

　　師：你還有什么想知道的嗎？

　　生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會(huì)嗎？

　　生：染紙的制作過(guò)程是怎樣的？

　　生：……

　　2、了解染紙的過(guò)程

　　（1）猜測(cè)染紙過(guò)程

　　師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？

　　生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。

　　生：應(yīng)該是畫(huà)上去的。

　　師：還有不同意見(jiàn)的嗎？想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。

　　生：應(yīng)該是先將紙折起來(lái)再進(jìn)行染色的……

　　（2）師生共同操作，驗(yàn)證猜測(cè)

　　師：到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！

　　過(guò)程一：教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對(duì)折四次，不要打開(kāi)。

　　過(guò)程二：請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？

　　（墨水迅速沿紙角往上跑）

　　過(guò)程三：小心將紙打開(kāi)，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

　　總結(jié)染紙的方法：先折后染。

　　師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，染紙的方法是什么？

　　生：先折后染！！（教師出示板書(shū)：折、染。）

　　師：剛才那位同學(xué)猜對(duì)了沒(méi)有？

　　生：猜對(duì)了！

　　（對(duì)猜測(cè)正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

　　3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一

　　（1）浸染法（通過(guò)浸的方法給紙染上顏色）

　　師：染紙的方法有很多種，象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰(shuí)能給這種方法取個(gè)名字。

　　生：浸的.方法……

　　生：浸染法

　　（師板書(shū)：浸染法）

　　（2）、滴染法

　　師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書(shū)：滴染法）

　　教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。

　　師：為何要擠、捏？

　　生：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

　　學(xué)生嘗試操作。

　　師：請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

　　（有些同學(xué)成功，有些同學(xué)失敗）

　　師：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？

　　學(xué)生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)��?二、水太少

　　（3）點(diǎn)染法

　　學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？

　　師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

　　生：還有用毛筆點(diǎn)的方法。

　　師：你能給這種方法取個(gè)名字嗎？

　　生：點(diǎn)染法。（板書(shū)：點(diǎn)染法）

　　學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？

　　生總結(jié)原因：一、紙?zhí)�厚；二毛筆里含的彩色墨水少。

　　小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

　　（4）師：我們?cè)鯓硬拍軐⒓埲竞媚兀?/p>

　　生：得把紙染透……

　　師小結(jié)：必須將紙染透（板書(shū)：透）（組織學(xué)生尋找原因，鞏固教學(xué)效果）

　　4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

　　（1）、掌握多種顏色的搭配方法

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？

　　將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài)，組織學(xué)生進(jìn)行比較。

　　小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

　　師生操作修改作品并展示。

　　（2）、體驗(yàn)染紙?zhí)厣�之一：五彩斑�?/p>

　　夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

　　（3）、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快

　　出示用多種折法染出的單色染紙作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較

　　小結(jié)：?jiǎn)紊�染紙樸素�?jiǎn)潔，具有清新明快2美，簡(jiǎn)介單色染紙方法

　　5、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)

　　（1）、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。

　　（2）學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法

　　（3）學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

　　（4）、作品展示

　　請(qǐng)學(xué)生自由評(píng)價(jià)作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象。

　　三、課堂延伸

　　（1）思考：染紙有何用途？

　　（2）嘗試制作圍巾。

　　師：同學(xué)們，天氣越來(lái)越冷了，很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一條圍巾？。

　　生：想。

　　（教師分發(fā)白色棉布）

　　（3）學(xué)生操作。

　　（4）作品展示。

　　師：你們的圍巾實(shí)在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的溫暖。