一年級(jí)關(guān)于讀書寫數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)讀數(shù)、寫數(shù)
課題:100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法
教學(xué)內(nèi)容：課本課本36頁例3
教材分析：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本節(jié)課的內(nèi)容，就是幫助學(xué)生在動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握本節(jié)課的基本知識(shí)，技能，方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識(shí)與技能：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”，使學(xué)生能說出個(gè)位、十位、百位的名稱和順序，并掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。
二、 過程與方法：
理解個(gè)位和十位的計(jì)數(shù)單位，知道讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，知道10個(gè)一是十、10個(gè)十是一百。
三 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。
學(xué)情分析：
一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已學(xué)了“1-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”。已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并能快速說出數(shù)的組成。100以內(nèi)數(shù)的讀、寫時(shí)應(yīng)較好的將新舊知識(shí)銜接起來，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)好新知識(shí)。所以，要組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?合作、交流，盡可能使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人得到鍛煉的機(jī)會(huì),在輕松愉快的活動(dòng)中盡快掌握知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課
小朋友們學(xué)會(huì)了100以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在我想考考大家，聽仔細(xì)。
（1）（ ）個(gè)一是十，十里面有（ ）個(gè)一。
（2）（ ）個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十。
（3）4個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）
（4）3十和5個(gè)一組成（ ）
（5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，下面有4個(gè)數(shù)，你們會(huì)讀嗎？大家能說出這幾個(gè)數(shù)的組成嗎？（指名回答，說出數(shù)的組成：1916 11 20） 你能在計(jì)數(shù)器上撥出16這個(gè)數(shù)嗎？（一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上撥，其他同學(xué)在下面撥）
為什么這樣撥？（十位上是1，在十位上撥一顆??）。
你會(huì)寫這幾個(gè)數(shù)嗎？（出示計(jì)數(shù)器上的3個(gè)數(shù)：12，15，10）
提問：你是怎樣寫這些數(shù)的？（十位上是幾顆就在十位上寫幾，個(gè)位上是幾顆就在個(gè)位上寫幾）
今天，我們要用我們以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)更大的數(shù)的讀法和寫法。
板書：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法
二、自主探究，構(gòu)建新知
1、教學(xué)21的讀寫
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）
（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥1， 寫作：21 讀作：二十一）
“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。”老師買了一些鉛筆作為獎(jiǎng)品，要獎(jiǎng)會(huì)動(dòng)腦筋的愛舉手的小朋友，大家能幫老師一起來數(shù)數(shù)嗎？
2、教學(xué)24的讀寫
出示2捆鉛筆（每捆10支）和4支鉛筆。
問：①我手上拿了幾支鉛筆？為什么？有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）
②怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？說說你撥珠的理由。（啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示）
③讀一讀計(jì)數(shù)器上的數(shù)（指導(dǎo)讀）
④寫一寫這個(gè)數(shù)（指導(dǎo)寫）
(設(shè)計(jì)意圖：例4中的教學(xué)，借助計(jì)數(shù)器，組織學(xué)生探討和交流24的撥法、寫法、讀法，即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又有利于學(xué)生思維的發(fā)展。)
學(xué)生自主探究每種顏色紐扣的數(shù)量
學(xué)會(huì)了21和24的讀、寫法，你還有勇氣挑戰(zhàn)更大的數(shù)嗎？
根據(jù)大屏幕上的圖片，數(shù)一數(shù)每種顏色的紐扣各有多少粒，同桌兩人合作，不僅要數(shù)出來，還要在計(jì)數(shù)器上表示出來，并動(dòng)手寫一寫，動(dòng)口讀一讀，看哪一對(duì)同位速度最快，開始吧！
誰能告訴大家，大屏幕上共有多少粒紐扣呢？
在計(jì)數(shù)器上我們?cè)撛趺幢硎灸兀磕闶窃趺聪氲模?/p>
三、匯報(bào)交流，共同提高
同學(xué)們表現(xiàn)得真好，請(qǐng)你們對(duì)照數(shù)位順序表，同桌合作學(xué)習(xí)討論，從右邊起，第一、二、三位各是什么位？每位上的數(shù)各表示什么？然后在書上填空。（書37頁） ①從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
②個(gè)位上的數(shù)表示多少個(gè)一，十位上的數(shù)表示多少個(gè)十，百位上的數(shù)表示多少個(gè)百。 引導(dǎo)學(xué)生把例4中自己寫的數(shù)讀一讀。
①寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊開始的？全班同學(xué)合作討論，教師訂正（應(yīng)從左邊起讀和寫） ②師生一起共同小結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的方法：“讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。”
四、鞏固練習(xí)，拓展提高
1 （1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。
（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。
（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要
求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)。
2．練習(xí)：第37頁做一做第2題。
3．找朋友游戲：第39頁第6題。
（設(shè)計(jì)意圖：
練習(xí)具有針對(duì)性，實(shí)效型）
五、全課總結(jié)
今天你都有哪些收獲？你最感興趣的是什么？如果一節(jié)課滿分是100分，你能得多少分？
六、板書設(shè)計(jì)：
100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法
百位 十位 個(gè)位
寫作：2 4
讀作： 二十四
10 0 一百讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。
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