有關《時間的計算》教學設計
教學目標：
1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點：
求經(jīng)過時間的方法。
教具準備：時鐘模型、課件
教學過程：
一、猜謎游戲引入
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
①“矮子指的是什么”？“高個指的.又是什么？” ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）
二、探究新知
1、出示情景圖
（1）教師出示例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？
2、小組合作學習
合作學習：
【《時間的計算》教學設計】相關文章：
《時間的計算》教學設計04-25
時間的計算教學設計04-25
《時間的計算》教學反思05-10
時間的計算教學反思04-14
時間的計算教學反思07-01
時間的計算教學反思05-10
《時間的計算》教學反思04-15
《時間的計算》教學反思01-05
《時間的計算》教學反思05-10